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人教2003课标版《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》教案优质课下载
Who are they ?
What happened on 2008 August 8th ?
What?do?you?know?about??Beijing Olympic Games?…?…
?[设计意图]本步骤通过设疑,引出Olympic Games，然后展示一些有关它的图片和问题，供学生欣赏和回答，旨在设疑、激趣，激发学生探索学习欲望,同时谈论体育爱好话题打下伏笔。
Step?3、Fast reading?(略读)
T:Do?you?have?a?strong?desire?to?know?much?more?things?about?Olympic?
Let’s?read?the?text?The Olympic Games?on?page?…
(1)First?reading?10-12分
Have?the?students?quickly?glance?through?the?text?and?match?the?paragraphs?with?their?meanings
[设计意图]通过让学生迅速浏览课文，能够对文章有一个大致的把握，从心理上为进一步学习做好循序渐进的准备，让学习在肯定的快乐中进行。
(2)second?reading?(默读13-18分)
?Ask?Ss?to?complete?the?timeline?in?Exercise?1.
?Check?the?answers?together
[设计意图]让学生通过完成课后练习1活动，熟悉课文，学习课文中的语言点。?阅读课文，了解奥林匹克运动的发展，锻炼学生从文章中获取信息的能力，又为学生对后边任务的完成做好准备。
(3)Answer the questions (19-24分）
check the answer.
旨在拓展和延伸，把课文阅读交际化，同时有意识的进行德育渗透
Step4、活动指导(第28-30分钟)
拓展和延伸
Step?5、consolidation?(巩固、合作、编对话)(第30-35分钟)
Ask?Ss?to make?a?dialogue?about sports
?Step6、Acting on the stage!