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必修2《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》集体备课教案优质课下载
本单元以Olympic Games 为话题，旨在通过本单元教学，使学生了解奥运会的起源、宗旨、古代奥运会与现代奥运会的区别和相似之处以及比赛项目。本节课通过2016年的里约奥运会引入本单元的相关词汇，然后通过时间隧道回忆前几届的伦敦奥运会，北京奥运会中融合学生熟知的体育明星和体育项目来教授本单元的单词，并设计一些与古奥运会相关的常识让同学了解古奥运会与现代奥运会的不同处与相似点，激活学生已有的知识背景的同时激发他们对古奥运会知识的好奇心。本节课将单词课与热身有效结合，为下一节的阅读课做好充分准备和铺垫，同时也培养学生对体育运动的爱好,增强学生的爱国主义意识，并以此拓展学生的国际视野。
学情分析虽然是高一的学生，但英语水平没有达到一个高中生的水平，初中时的阅读量和词汇量太小，现在还未达到新课程标准的要求，有一部分同学已放弃了英语这一科，甚至连音标都不能拼读，所以本节课首先是检查前段时间学生对音标的掌握程度并培养学生独立拼读单词的能力，另外针对无效的枯燥词汇教学给学生提供相应的语言情景，帮助学生更高效的记单词，理解单词，学生对高中英语学习的策略和学习环境还很陌生，他们迫切希望获取高中英语学习方法的指导，尤其是在有效的自主学习能力培养方面的指导，所以本节课最后针对一些单词的词性转换让学生自己思考，观察，总结派生词的规律，从而掌握单词记忆的规律。同时，高一新生基本具备一定的电脑操作知识和网上搜索和查阅知识的能力。这些都为本课学生运用信息技术进行课堂整合提供了有力的支持。
教学目标知识与技能Learn about some basic knowledge of the Olympic Games.
Master the words and phrases below:
compete admit host responsibility
replace stand for take part in
过程与方法Learn to spell the new words using phonetic symbol情感态度与价值观1. Know the spirit of Olympics.
2. Build up confidence on study, and the cooperation with others.教学重点Remember the new words and master different usages of one word.教学难点Learn to use new words in a passage.
教学媒体多媒体教学方法Introduction，competition， discussion 教 学 过 程教学内容教师活动学生活动
设计意图
Step1.Lead inShow students some pictures about the Rio Olympic Games and let the students discuss some famous athletes. 学生通过里约奥运会的图片讨论感兴趣的体育明星，如傅园慧，孙杨等。
通过学生感兴趣的体育明星图片，让学生讨论与里约奥运相关的话题，激发学生的学习兴趣。
Step2．
New class
1.通过孙杨在2016里约奥运会的表现设计相关的情景句子，引入新单词competitor，compete，medal，stand for，take part in，homeland并引导学生猜中文意思，拼音标和读单词。
2. 拓展一些compete的其他词性以及设计重要单词的相关练习。1．学生集体拼读音标，读单词。
2．叫学生单独读单词。用学生感兴趣的体育明星引入即将学习的新单词，让学生猜中文意思，并且让学生学会独立拼读音标，为过渡到下一步学习做好铺垫。
3．带领学生穿越时光隧道回到2012年伦敦奥运会，通过体操冠军邓琳琳引入gymnastics， athlete，并拓展他们的派生词gymnasium，athletic，athletics
将以上的单词划分为第一组单词，先带领学生拼读和复习，然后小组进行短时间记忆并进行单词竞争比赛。
4.通过2008年奥运会导入第二组新单词host，responsibility，stadium，motto，swift，mascot，replace拼读复习这组单词然后进行单词抢答。
让学生循环复习每一组单词并快速记忆单词，然后参加小组单词抢答游戏。
1.通过快速记忆单词和单词竞赛游戏，激发学生记单词的兴趣，让每个学生尝试开口说英语，学生在记忆的过程中也记住了中文意思。
2.让学生了解部分单词的的词性变化，并观察派生词加后缀的变化规律。
Step3.
Practice