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《Using LanguageⅡ》教案优质课下载
教学内容分析
把初中教材写作话题Should students do chores at home? 和book2高一unit1 Using language的观点类写作话题相结合，属于完整的过程性写作，需要学生审题，理清文章脉络和框架，抓住文章核心要点，主题句，通过讨论找出支撑论点的论据，且有层次的罗列，并适当加以例句支撑分论点。最后做出个人观点阐述。话题如下：
假设最近你们班就 “中学生是否应该在家做家务” 展开了讨论。请根据提示信息，用英语写一篇短文。
观点
理由
有些人认为应该做家务...
1.
2.
3...
有些人认为不应该做家务...
1.
2.
3...
你的观点...
要求：1. 字数120左右，
2. 可适当增减细节，以使行文连贯。
2. 学生分析
本课是高一上学期的内容，这一阶段的学生经历半年的高中英语学习和积累，较之初中具备一定的综合语言运用能力，此外，该话题在初中也有探讨过，学生有一定的熟识度，但是，如何在相同话题情况下，在高中课堂学习策略的调整下写出更高水平，使用更恰当的词汇，句型，思维更严谨，结构更清晰，语言更流畅的文章是本节课的难点。
教学目标
基于对教学内容和学生的分析，本课预设了以下教学目标：
经过本节课的学习，学生能够：
学会审题，审题时明确文章体裁，时态，人称，段落结构，核心要点等。
利用讨论模式激发学生思维点，提出有层次且有对比的优点和缺点，且具有语言的丰富性，句型的灵活性。
语言方面，用词准确，句型灵活且正确。句与句之间衔接过渡自然流畅，段与段之间逻辑清晰。
思维方面，能够体现学生的独特思考方式，论证有理有据，具有探究合作学习能力和批判性思维。