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二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 继续学习使用目标语言谈论对某些规章制度的看法
2) 通过不同方式的练习方式来学会用英语表达一些标志的含义。
3) 运用祈使句来表达一些规章和制度。
2. 教学难点：
1) 总结用祈使句、情态动词can、must及have to来表达各种规章制度；
2) 能用所学的知识来制定一些简单的规章制度。
三、教学过程
Ⅰ. Warming- up and revision
1. Greet the Ss as usual.
2. Check the homework.
Ⅱ. Grammar Focus.
1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。
① 不要在楼道里跑。_______________________
② 不要打架。 ____________________
③ 有什么规则？ ___________________
④ 我们必须按时上课。 ____________________
⑤ 我们可以在教室里吃东西吗？____________________
⑥ 不能。但我们可以在餐厅里吃东西。___________________
⑦ 我们可以在教室里带帽子吗？____________________
⑧ 他在学校里必须穿校服吗？_________________________________
⑨ 是的，必须。/ 不，不必。_______________________________
⑩ 你们必须做什么？ _______________________________
? 在图书馆里我们必须保持安静。________________________________
2. Ss finish off the sentences and check the answers by themselves.
3. Give eight more minutes for the Ss to remember the sentences.
Ⅲ. Grammar
祈使句一般用来表示请求、命令、劝说、号召、警告等。在祈使句中， 通常省略第二人称主语you。肯定式以动词原形开头，否定式一般在动词原形前加don’t。
一、祈使句的肯定式