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必修2《Learning about Language》集体备课教案优质课下载
2.培养学生分析问题、解决问题、归纳问题的能力。
3.提高思维能力和运用英语的综合能力。
情感价值观：通过本节课的学习，培养学生热爱学校积极参与学校活动的情感。
二、教学重点和难点
现在完成时被动语态的基本构成与实际应用。
三、教学策略和方法
本节课的教学以学生为中心，以学校的环境布置为载体，使课堂教学过程成为学生自主地进行信息加工、知识意义构建、归纳能力发展的过程。教师在教学过程中则适时介入，引导、启发、组织、帮助、促进。采用任务型教学法、情景教学法和小组合作探究学习法，让学生亲身去感知、领悟知识和运用知识，从而扩大课堂的语言输入量及学生的语言输出量，使其内容更加丰富，降低了语法学习的难度，同时也使语言学习和运用语言的过程成为一种栩栩如生的互动体验，提高了学习效率。
四、教学过程
Step1 Revision (复习)（6分钟）
本单元学习的话题是计算机，计算机的应用很广泛，让学生在阅读里面找出介绍计算机应用的句子，并齐读句子：
The computers have been used in communication, finance and trade.
The computers have been put into robots.
It has been used to make mobile phones as well as help with medical operations.
They have even been put into space rockets and sent to explore the Moon and Mars.
Step2 Discovery and summary （发现和总结）（4分钟）
让学生观察找出来的句子，注意红体部分，并总结其结构：have/ has been done，由此引出本节课的重点：
The Present Perfect Passive Voice现在完成时的被动语态
Sentence structure: subject + have/has +been+ done
并复习被动语态的应用： 1.不知道或没有必要说明的动作的执行者是谁。
2.强调动作的承受者，而不是发出者。
Step1和 Step2的设计意图：由复习旧知识引出新课，循序渐进，衔接自然；在老师的指引下，让学生自己发现和总结语法结构，培养学生分析问题，归纳问题的能力，也加深了学生对语法结构的印象。
Step3 Practice （操练）（5分钟）
Presentation展示图片——从开学至现在学校环境变化的图片.
Have a try 学生观察图片，在老师的引导下，用提供的单词、短语和语法结构描述图片
如：（1）have/has been done