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必修2《Learning about Language》集体备课教案优质课下载
（3）虽然是普通中学的学生，但经过高一大半学期的学法指导，他们已有一定的自主学习能力，在课内活动中能积极配合教师的教学，有较强的提高英语能力的愿望。
二、教材分析
（1）本节内容是人民教育出版社?New Senior English for China, Student's Book 2, Unit 2, The Olympic Games -Discovering Useful Structures－the Future Passive Voice .
（2）课前学生已在前面的Warming up 和Reading中学习了与 “奥运”主题有关的一些内容，这为本节课的活动设计提供了话题。
（3）一般将来时被动语态比较容易掌握，因此可以在完成教材所提供的学习任务的基础上，增加在真实交际中综合运用语言的实践活动。
三、教学目标
（1）语言知识目标：了解一般将来时被动语态的结构，掌握其用法。
（2）语言技能目标：能够在听、说、读、写的各种语言综合实践活动中熟练运用一般将来时被动语态，并能应用于现实生活。
（3）情感态度目标：学习兴趣，探究精神；合作精神。
（4）学习策略目标：学会总结所接触语言材料中的语言规律并加以应用的方法。
四、教学过程
Step1 Revision and Leading-in（复习导入）
英语动词有两种语态：the Active Voice(主动语态 )
the Passive Voice (被动语态 )
A. 主动语态表示主语是动作的执行者。 B. 被动语态表示主语是动作的承受者。
We planted the tree. The tree was planted by us.
We cleaned the classroom yesterday.
昨天我们打扫了教室。
The classroom by us yesterday.
昨天教室被我们打扫了。
被动语态的结构：
Step2 Presentation（呈现）
一般将来时被动语态1： shall/will +be +动词过去分词 (注：shall用于第一人称)
1. Mr. Zhang (send) to the new factory next week.
2.We (invite) to the party.