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必修2《Learning about Language》优质课教案下载
Module2 Unit2 The Olympic Games
Warming up and Reading
一．课件制作及使用目的
制作此课件是为了能高密度、大容量地对学生进行信息传输。希望通过直观生动的图像、声音、文本等方式,刺激学生感官,提高学生兴趣,激活学生思维,以求最大限度地发挥学生的主体作用,提高英语教学效果。
二．课件内容说明
整个课件总共31张。根据教学步骤，我将其主要分为八部分，下面对于每一部分逐一进行说明：
“导入”（Lead-in）部分通过听北京奥运会主题曲“ You and Me”和展示一些和奥运项目相关的图片来导入目标。
“检查预习”（Checking the preview）部分设计了“单词识记”和“词组互译”来检查预习。
“热身”（Warming up）部分设计了一些测试题来考查学生对古代和现代奥运会基本知识的了解，其目的是为了激活学生已有的背景知识，并使他们积极主动地参与到本单元中心话题的思考和讨论。
“读前”（Pre-reading）部分设计的问题旨在培养学生运用标题及插图对文章内容进行预测的能力。
“阅读”（Reading）是通过一个虚拟的采访——两千多年前古希腊作家怕萨尼亚斯（Pausanias）与一位当代中国女孩李燕（Li Yan)的对话，向学生介绍了古代和现代奥运的异同及奥运会的一些基本情况。阅读分三步：首先是略读（skimming），即快速浏览文章，获取文章大意。该步幻灯片设计为选择题，这样降低难度。其次是查读（scanning），即查找特定信息，幻灯片设计为表格填写，简单明了。最后是细读（careful reading），即仔细研读，深入理解，此处幻灯片为问答题，有一定难度，学生分组讨论，单个回答。
“讨论”（Discussion）部分是分小组讨论 “Why do many countries want to host the Olympic Games while others do not?”这一问题，要求学生讨论和分析对于申办奥运会各国看法不同的原因，旨在培养学生的发散性思维。
“随堂检测”（test）部分设计的是课文内容缩写（Summary of the interview）。
最后一部分为 “课后作业”(Homework)，致谢。
三．课件参考资料
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