《Using LanguageⅡ》优质课教案设计

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三、设计思想

根据高中英语课程标准，及有效教学理论，本课采用了任务型教学与活动教学法，关注师生情感共融，共同探究新知，共同创造，共同成长，共同体验创新的价值。即让学生在教学活动中发挥其主体地位，在教师的引导下去发现、分析问题，在小组活动中解决问题。本节课设计本着由浅到深，循序渐进的原则，使学生积极主动参与，进行创造性学习；开展自主性学习的小组活动，使合作、探究与独立思考相结合，最大程度地优化学生的学习方式，提高课堂学习的有效性。

本节课采用天闻AiSchool云课堂平台进行电子书包数字化教学，将信息技术与英语学科教学深度融合，通过在AiSchool云课堂中插入视频、音频和PPT课件等多种教学资源，利用平台中的“互动-抢答”、“思维导图”、“资源推送”、“分组研讨”、“投影”等功能让学生充分参与课堂交流活动，使沉闷枯燥的英语课堂更加轻松有趣，进一步增强学生听、说、读、写能力，从而提高课堂效率。

四、教学目标

(1) 知识目标：学生能学习掌握词汇personally, create, coach, in a way, move, arises, make up, after all, with the help of, brain；

能用英语表达自己的观点，对事物进行简单地描述；

能用英语写一篇介绍机器人的短文，并向全班汇报所设计的机器人。

(2) 能力目标：在语言输入的同时完成语言输出，在听说读写中提高语言技能，提高综合运用语言的能力。以培养学生说和写的能力为主，加强泛读和听的技能。

(3) 情感目标：通过小组活动和展示来促进学生合作意识，培养合作精神，增强英语学习信心。

五、教学重难点分析及解决措施

教学重难点：（1）用英语表达自己的观点，对事物进行简单地描述；

（2）用英语写一篇介绍机器人的短文，并向全班汇报所设计的机器人。

解决措施：（1）通过AiSchool云课堂平台“思维导图”和“分组研讨”功能，为学生提供语言帮助和支持，鼓励学生进行实践，教师给予适时帮助和指导，有效地提高口语实践活动的质量，扩大学生参与的深度和广度。

（2）通过小组合作“设计机器人”活动和AiSchool云课堂平台“投影”功能，让各位成员各抒己见，发挥特长，动手绘图并用简单的口语进行描述，使学生在活动中学会交换不同的看法，增强团队合作意识，在合作中完成学习任务，增进友谊和体会学习的乐趣，不同程度的学生通过小组合作，学习能力有所提高。

六、教学过程

Step 1 Warming up and Leading-in （时间：10分钟）

1. Play a guessing game of different parts of a computer and revise the applications of computers in daily life.

2. Talk about the applications of robots in daily life.

3. Watch a video of robots playing football.

【设计说明】

通过图片、视频，教师引出机器人和电脑的联系，了解机器人的部分功能，既起到复习的作用，也由此介绍新内容—一个仿人形的足球机器人。课堂上，教师通过演示和提问相结合的方式，迅速巧妙的解决一部分单词，承上启下的同时也让学生在情景的穿插中自然学会部分新单词（android，electronic brain, create, computer chip，with the help of，personally），为学生提供适当的帮助和引导，有利于扫清学习障碍，使不同层次的学生都能顺利进入下一学习环节。

【媒体作用及分析】

在看图猜词游戏中通过AiSchool云课堂平台的“抢答”功能和图片展示，营造一种竞赛活动的氛围，充分调动学生的参与积极性，提高学生课堂参与度和课堂氛围，达到知识内化的效果。在机器人运用讨论中通过AiSchool云课堂平台的“思维导图”功能，让学生有条理地归纳机器人应用英语表达，然后将全班学生的思维导图进行整合并再次推送给学生，帮助学生建立词汇库。

Step 2 Reading （时间：12分钟）

Task 1 Skimming