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人教2003课标版《Learning about Language》公开课教案优质课下载
教学意图：英语阅读活动不仅仅是从语篇中获得信息或理解语篇的主要意思。英语阅读教学通常包括预测、思考、寻找信息、理解意思和意图、讨论等环节。这些环节都涉及思维过程。促进学生思维品质的发展有助于提升学生分析和解决问题的能力，使他们能够从英语学科核心素养的角度观察和认识世界，对事物做出正确的价值判断。
教学内容分析：选取了三篇环境保护类的阅读文章和一篇作文，做到读写结合，把英语学科核心素养和学生的思维品质结合在一起。
学情分析：本次作课是理科平行班的学生，学生思维活跃，但语言基础一般，具有获取信息和理解信息的能力。
教学过程：
步骤1：Passage 1
1. Find the topic sentence of this passage.
2. Fill in the blanks about the timeline of gray wolves.
3. Answer the following questions
设计意图：对于主旨大意类题目，首先要采用略读或扫读的方式通读文章，明确各段落主要讲了哪几个方面的内容，然后将文章分层，理清结构和层次，进而归纳层意，掌握文章主旨大意。
步骤2：Passage 2
Answer the following questions:
1. How is the passage divided into three parts?
2. Summarize the main idea of each part.
Part
Main idea
Reasons
The first part
（Para.___ -- ___）
The second part
（Para.___ -- ___）
The third part
（Para.___ -- ___）
3. Answer the following questions
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