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必修2《Learning about Language》集体备课教案优质课下载
帮助学生理解现在进行时态的被动语态的意义和用法；
⑵Enable students to make sentences containing The Present Progressive Passive Voice after class.
本课结束后学生能正确使用现在进行时的被动语态造句；
⑶Enable students to talk about some action containing the grammar item.
?能够用完整的句子谈论某个动作正在被进行。
2、语言技能目标
⑴Speaking: to be able to describe the pictures using The Present Progressive Passive Voice
⑵?Writing: to write a short passage using The Present Progressive Passive Voice
3、情感态度目标
Develop students’ sense of autonomic learning as well as group cooperation and teamwork .
培养学生的自主学习与交流合作意识。
4、学习策略目标
①?认知目标：在学习过程中能够抓住重点并做好笔记。
②交际策略：积极参与小组合作；主动运用英语来交流表达。
③?资源策略：同学之间讨论学习，互为资源。三、学习者特征分析大部分同学认为语法课较困难且很无聊，因而缺乏兴趣。为了改变这种情况，提高学习效率，要求学生通过导学案提前自主学习，课中设置各种活动，运用多种教学方法，调动学生积极性。使他们能在愉快的气氛下不断参与各项学习活动，通过个人努力及合作探究完成具有不同梯度的练习，最终能够正确使用该语法项目描述事件。四、教学策略选择与设计活动教学法、问题引导教学、情景式教学、独立完成任务及探究合作法。五、教学环境及资源准备黑板 多媒体课件 导学案 装有动词短语的纸盒六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图Step 1 Warming up
（by a group competition）
热身---小组竞赛1.呈现提前准备好的纸盒（里面含写有动词短语的红色卡片）；
2.要求学生随机抽取一张卡片并用卡片上的动词短语造一个包含现在进行时态的句子，并要求其写在黑板上。
1.以小组竞赛的形式进行，各组轮流派出一个学生；
2.摸卡片，造句，并写在黑板上。（正确者可为本组赢得一分。）
3. 所有小组代表依次写完后，师生共同判断正误。
（将其他组的错题修改正确者，也可为本组赢得一分。）
以小组竞赛的形式开展，有助于调动学生积极性，活跃课堂氛围，并增强其团队意识。Step 2 Lead-in
导入1引导全体学生将黑板上小组代表造的句子用被动语态的形式尝试说出来；
2.写于黑板上，画出关键部分。