《Learning about Language》优质课教案下载

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高一(14)班为理科平行班，英语基础整体比较薄弱，但课堂气氛较活跃，总是很积极地参与英语课堂活动。在设计各个环节活动时应根据学生的水平进行相应的调整，为学生建构清晰的框架。本单元的话题是wildlife protection，是本单元新授课的第四个课时。之前学生已经学过Vocabulary, Reading(How Daisy learned to help wildlife) & Grammar (被动语态)，因此，前面有关野生动物保护方面的知识及语言的输入为本节课学生的听和说奠定了一定的知识和语言基础，为本节课最后的输出环节—海报设计做了铺垫。

教学重难点

教学的重点是通过对听力信息的获取以及说的活动，完成整节课关于wildlife protection的主线设计：situation→causes→suggestions。学生可能存在的困难是听力部分信息的完整获取以及在说的过程中出现无法用英语正确表达自己观点或列举措施时内容空洞等问题。鉴于学生的水平，教师的课堂引导非常重要。教师应力求通过听力材料的重新设计，以及清晰的教学指令，加上举例子等方式，激发学生的思维，引导学生达到预设目标。

教学思路

教学目标

1). 知识目标：了解野生动物保护方面的知识，通过小组讨论的形式总结野生动物濒临灭绝的原因以及人们应该采取的措施，最后以海报的形式呈现，为后面的写作做铺垫；

2). 技能目标：掌握一定的听说技巧；

3). 意识目标：提高学生对濒临灭绝野生动物的保护意识

设计思路

教学流程（见下图）；

Lead-in (4 mins)

Listening (10 mins)

Speaking :Task 1 (10 mins)

Speaking :Task 2 (12 mins)

Summary (1 min)

Assignment (1 min)

教学过程

Step 1: Lead-in (4 mins) 步骤一：引入（4分钟）

【设计意图】通过观看视频和问题的引入，结合之前学过的Using Language中reading讲到恐龙的灭绝，导入Listening中Dodo的故事

Ss watch a video about dinosaurs and think of the possible reasons for their extinction.

Step 2: Listening (10 mins)步骤二：听力（10分钟）

【设计意图】听力部分经过重新设计，训练学生获取文章大意以及通过take notes获得细节信息的能力；同时这部分作为本节课主线之一—Situation，以dodo的故事呈现了野生动物面临的问题。

Show Ss pictures of dodo and ask Ss why dodo feels so sad.

Make a brief introduction to dodos

Ss listen to dodo’s story and try to get the main idea of the story. When listening, bear the 5 questions in mind and set down key words to find out answers to the questions.