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Does he have to wear a uniform at school?
Yes, he does./No, he doesn’t.
What do you have to do? We have to be quiet in the library.
教学目标
学会新词汇和重点句子。
进行对话训练,培养学生的口语表达能力。
学会使用祈使句。
教学重点、难点
正确使用祈使句。
教学准备
电脑多媒体
教学过程
复习(教师用多媒体展示图片,要求学生根据图片用英文说出校规)
教学2d
(1)学生阅读对话并回答教师提出的问题。
(2)学习新词 important, bring, have to, uniform, quiet.
(3)教师范读对话,学生跟读。
(4)学生集体朗读,结对朗读,然后分角色扮演
(5)教师讲解对话中的语言点。
3.教学Grammar Focus.
(1)一位学生朗读方框中的对话,老师板书重点句型。
(2)教师讲解祈使句的含义、用法和种类以及情态动词have to 和can的用法。
4.巩固练习
(1)要求学生把肯定的祈使句改成否定的祈使句。
(2)指导学生完成3a的练习,可采取小组探究,对于有难度的句式老师可适当解释。
(3)指导学生完成3b的练习,并核对答案。
(4)指导学生完成3c的练习,并核对答案。
5.拓展
要求学生根据所学知识,充分发挥想象,为自己所梦想的学校制定5条规章制度。(教师把学生划分为3组,每组学生写出5条规章制度,完成后请每组学生代表读出本组制定的规章制度,然后,全班同学共同评判出最酷的学校及规章制度。)
布置作业