1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
必修2《Learning about Language》教案优质课下载
3.讲解并背诵六种常考时态的被动构成
4,总结被动语态做题步骤
5，练习五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图和学生一起翻译前四个句子
能够跟着教师一起翻译，并能够独自翻译后两个句子通过成对的句子的翻译，掌握被动的判断方法让学生背诵常考时态的被动构成并提问
背诵被动的构成掌握常考时态的被动，并能准确应用提问学生翻译，并判断每句的被动是何种时态
能够独立回答教师的提问，做到很少出错通过简单判断进一步掌握每种时态的被动
六、教学评价设计班里学生一直分成六组，每次上课每组按照答题的情况进行加分，本节课也是一样。最终结果是二组第一，五组第二，四组第三。七、教学板书教师板书：
1，Later,a man called Dave also told his story.
2, I had just about given myself up for lost when I was spotted by a ship.
1，如take place这样的不及物短语没有被动
2，feel,taste,smell,sound,look这样的感官动词及所属的半系动词没有被动，不能用被动，还有wash,sell等表示特性的词，可以用主动表示被动。
3，如take cere of 这样的带有介词的短语，在变成被动的时候介词不能省略。八、教学反思
由于学生基础不好，讲的比较简单，引申的很少，即使这样在做题的时候也有学生出错，例如3,8,9等，但是基本改掌握的都掌握了。