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3. 熟练使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法
3.?情感态度价值观目标：
能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头；
2) 否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。
3) 情态动词must及have to在用法上的区别。
2. 教学难点：
掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。
三、教学过程
Ⅰ. Warming-up and revision
??教师进教室后，使用祈使句请学生们完成一系列动作：
Please stand up/ sit down.? ?Close the door, please.??Look at me and listen to me.
Don’t open your books.??Don’t talk.??Let’s begin our class.
学生听教师的指令完成各种动作，教师也可将指令写到黑板上，让学生从视觉上考察祈使句的特点。
Ⅱ. Presentation
教师出示书上1a 的图片，向学生提问。
指着图上奔跑的男孩提问
T：What’s the boy doing?? S: He’s running.
T:??Where is he running?? ?? ?S: He’s running in the hallways.(板书，教读)
T：Can you run in the hallways?? ?S:No, I can’t.
T:??So please don’t run in the hallways.(板书，教读)
? ?? ?? ?? ?? ?（= You can’t run in thehallways.）
学生跟读数遍，明白祈使句和“can”的表达含意。
? ? T：Why is he running in thehallways?? ?S: He’s late.
? ? T: Oh, he’s late for class.(板书，教读)
? You can’t arrive late for class.(板书，教书) = Don’t arrive late for class.
…
Ⅲ. 1a