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人教2003课标版《Learning about Language》集体备课教案优质课下载
2. 培养学生团结协作精神，自主学习的能力。信息素养培养学生运用现代信息技术收集、处理信息的能力。二、学习内容 在已掌握课文内容的前提下，结合课文内容，进行探究，从而掌握并熟练使用重点单词、短语、语法等，并学会对相关知识内容的内化和处理。三、学习者特征分析及分组情况1、学习者特征分析（1）学生学习高中英语已经有一年的时间，大部分同学适应了高中英语的学习方式，有的同学已经有了适合自己的固定的学习模式，也适应了老师的教学方式，但有的同学仍存在学习方式问题；
（2）已具备一定的词汇量、拼读单词能力、阅读能力和写作能力；
（3）大部分同学仍然缺少说英语的勇气，害怕犯错；
（4）大部分学生思维活跃，肯动脑筋，知识面较宽，有一定的自学能力。2、学习者分组情况学生按学习小组分成6人一组或5人一组。四、学习重难点分析教学重点：
动词及词组:
Confident & confidence, stick to, in addition, after all, in brief,
二．句型：
双重否定结构 not……without……, 全句的意思表肯定。
三．语法:
prep + whom/which attributive clauses
教学难点：
如何教会学生在简单背、记得基础上，结合实际应用，内容内化输入后，合理、正确地输出。教学方法一．教学方法：“822”少教多学高效教学模式
学习过程涉及八项环节：预习、评价、讨论、展示、点评、质疑、总结和反馈。预习课与展示课前后两节课形成有效课堂教学，即一节充分的预习课（自主完成导学案）和一节生动的展示课；最后完成课后反思和错题集形成两项归纳学习。
二．学习策略:
1. 能积极与人合作、共同完成学习任务；
2. 主动向老师与同学请教；
3. 注意力集中；
4. 形成积极运用所学英语进行表达和交际的好习惯；
5. 使学生通过听的方法获取信息，使学生逐步具有专心聆听，细心辩别的好习惯。六、教学活动流程设计 活动1：Lead in教师活动学生活动资源/工具1.与个别学生进行对话活动，引入本节内容；
2.归纳出学生的回答，并与所有同学一起共同引出本节课所用重点单词、短语等思考问题、回顾重点单词、进入本节课内容学习PPT活动2：Analysis of the papers教师活动学生活动资源/工具对学生预习课完成的导学案进行评析，点出普遍错误，表扬优秀个人、优秀小组对照研究，对比学习PPT活动3： Discussion (5 mins)教师活动学生活动资源/工具布置讨论任务（定时）以小组为单位，对导学案进行讨论PPT、学生工具书 活动4： Presentation教师活动学生活动资源/工具选定每组一名同学做展示
选定每组另一名同学为对抗组展示内容做点评
教师适当补充学生点评内容指定同学展示、点评；
其他同学准备质疑、补充、做笔记PPT 活动5： summary教师活动学生活动资源/工具总结本节课知识内容，强调重点内容，布置作业（改错本）总结、补充、整理笔记
PPT
七、课后反思 （课堂结束后即完成）