《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》优质课教案下载

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本节课主要介绍了古今中外的节日的种类，节日的由来，节日的作用及其庆祝方式等。学生们虽然在日常生活中对此有所接触，但了解并不是很透彻，很全面，尤其是对国外的节日。在本节课的教学设计中，笔者从大量的图片、音乐动画、录像着手，使学生在已经积累的感性材料的基础上，随着阅读的层层推进，不仅增进了对中国节日的理解，而且对外国一些节日也有所了解和感悟。提高了学生的文化素质，进而增强了跨国文化交际意识，并利用多媒体技术创设各种情境，为学生提供了众多参与的机会，这样既保证了信息的大量输入，又实现了足够的输出，而只有通过输出才能使学生真正掌握所学内容，真正成为课堂的主人，充分调动了学生自主学习的积极性。

2 ．教学目标

1 ．知识目标：通过深层次的理解，使学生了解古今中外的节日，并完成有关课文内容的练习。

2 ．能力目标：通过个人活动，同伴活动和小组活动，使学生掌握速读—略读—跳读—精读—总结—寻找细节等阅读文章的各种阅读技巧，并利用多媒体课件创设情境，为学生提供大量的输出机会，提高学生的听说读写能力及培养他们的发散思维与创新能力。

3 ．情感目标：体验使用多媒体手段辅助学习的乐趣和成就感，激发学生对世界各地，尤其是中国的节日及文化的兴趣，提高他们的文化素质，进而增强跨国文化意识。

3、教学重点与难点

培养学生的阅读策略及获取信息的方法。

创设情境，激活学生思维，培养学生的合作学习能力以及发现问题，思考问题和解决问题的能力。

三、教学媒体选择

多媒体教室、计算机、CAI课件、投影仪

四、教学设计

总体思路

笔者将本节课的主要内容分为四大环节：Pre-reading activities for interest(读前活动),while-reading activities for comprehension （读中活动）, post-reading for consolidation （读后巩固活动） , group work and writing（小组活动与短文写作）。其中读前活动由欣赏美妙的节日音乐，精美的节日图片及自由讨论世界节日等环节组成，激发学生兴趣，熟悉课文主题。阅读中活动由速读和精读两大环节组成，所设计的问题层层深入，训练活动环环相扣，使学生在动眼、动脑、动口中探求新知，充分调动了学生的积极性。通过教师层层深入的引导，一步步加深阅读，掌握阅读技巧，提高阅读理解能力。在读后巩固与表演活动中，将所学课文内容以小组表演形式输出，使语言学习变成真正意义的语言交流。在最后的小组活动与短文写作中，给学生一个机会创造新的节日，本环节是课堂的升华，旨在培养学生的发散思维和创新能力。在口头汇报所创新节日的基础上，书写成短文，从而达到阅读与写作的巧妙结合，真正实现听﹑说﹑读﹑写相结合。从而成功突破重难点,达到掌握知识、培养能力的目的。

教学过程

Step1 Pre-reading activities for interest

Activity 1.Appreciating an English song

Let the students enjoy a piece of music— jinglebell , followed by these questions: Are you familiar with the song ? When can we often hear it?

［设计说明］

播放歌曲，给学生创造了良好的学习氛围，激发了他们的学习兴趣，由此导入本课的话题—-节日。

Activity 2. Enjoying some beautiful and typical pictures of festivals around the world. Meanwhile, ask the students to talk them about freely

［设计说明］

通过对精美、有趣的节日图片的自由讨论，营造有利于学生积极参与，主动求知的宽松的学习环境，从学生的生活经验和已有的知识出发，给他们提供充分的活动和交流的机会，能较快的帮助学生进入今天学习的内容，使学生对古今中外的节日有一个大体上的了解，并激发学生对所学内容的兴趣。

Step 2 While-reading activities for comprehension

Fast reading:

Activity 1:Guessing