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必修3《Learning about Language》集体备课教案优质课下载
（二）能力目标：
能在具体的语言环境中准确地使用情态动词。
（三）情感目标：
1、自主学习对情态动词的基本用法进行一个整体的了解掌握。
2、小组讨论，各个击破，归纳总结重点，难点并在练习中体会各情态动词的区别。
【重点难点】：
1、情态动词表推测的用法及易混淆点。
2、情态动词的固定答语。
【教学过程】
I. 情态动词的总结：
一，我们所学过的情态动词有哪些？
_____________________________________________________________________
二，情态动词的特征是什么？
1，
2，
3，
三，根据分类：
1，只能做情态动词的词有：________________________________________________。
2，可作情态动词也可作实义动词的词有：____________________________________。
3，可作情态动词也可作助动词的词有：______________________________________。
4，具有情态动词某些特征的词有：__________________________________________。
= 2 ﹨ ROMAN II ，具体讲解本节课重难点
1, ought to的用法
1)ought to = should 表示劝告，建议，意为“应该”，
2)ought to 与should的区别：ought to 语气更强些，强调“有责任，有义务做”