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人教2003课标版《Learning about Language》优质课教案下载
（一）语言知识目标
从句句式陈述句一般疑问句特殊疑问句连词thatif﹨whether疑问词语序不变改为陈述语序时态主句 一般现在时一般过去时客观事实和真理用一般现在时态从句保留原时态该为过去的某时态（二）语言技能目标
1、 能正确地识别宾语从句，并能确定宾语从句的引导词。
2、 准确地把握宾语从句的语序。
3、 弄清宾语从句的时态问题。
4、 参照范例能准确的组织含有宾语从句的复合句。
5、 运用宾语从句的知识在一定的语境中用语言做事。
（三）情感目标
培养学生勇敢面对生活中的问题之意识，及妥善解决问题和帮助他人解决问题的能力。
三、学生分析
学生初中学了间接宾语和直接宾语，也学习过宾语从句，对宾语从句的有关知识已有一定的语言基础和认识能力。
四、教学重、难点
1、能识别宾语从句。
2、能正确运用引导词、语序和时态呼应。
3、能用宾语从句知识在一定的语境中用语言做事。
五、教学步骤
教学环节教师活动学生活动设计理念?
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一．warm up（5mins）1．Greetings.由一首英文歌曲导入。
2．让学生通过歌词来了解宾语从句。
?1．通过歌词来观察句子。
2．通过教师提供的句型找出宾语从句。1．通过歌曲提高学生兴趣，活跃课堂气氛。
2．引导学生根据具体语境进行语言输出，激活宾语从句知识。?
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