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必修3《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》新课标教案优质课下载
1.3READING 讲述了地球上生命的起源。水的形成使得地球有别于其他星球，它使得地球上生命的诞生成为可能。科学家认为，地球上的生命首先诞生于水中，上百万年后，陆地上才长出绿色植物，随后出现了陆栖动物和水陆两栖动物。最初的动物靠孵化繁衍后代，后来出现了哺乳动物，人类也随之诞生了。文章最后讲了令人深省的问题：The earth may become too hot for the lives on it.
本节课将以上三部分进行整合，让学生通过认识太阳系八大行星、关于地球的知识测试引入新课，然后讨论关于宇宙、人类产生的神话传说，自然引入本课话题；随后通过阅读让学生了解地球的形成以及地球上生命的起源；最后讨论人类带给地球的一些问题，让学生思考如何从自身做起，保护地球，保护环境。
二、学情分析：
教学对象为高一的学生。经过高一上学期的英语学习,他们已经储备了一定的高中英语词汇和基础知识,认知和分析水平比初中阶段有了进一步的提高,能就给出的话题展开讨论,发表自己的看法,渐渐具备了用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。 学生对“天文学”这一话题并不是很陌生,由于本篇阅读文章的脉络清晰、结构分明,读起来很有趣味,引人入胜,给学生留下了很大的思考空间,能够激发学生的想象力,积极去探索文意,了解生命的起源以及生物进化的过程。
三、教学目标：
1.知识目标: 了解宇宙科学、地球生命的起源。
2.能力目标: 学会概括主旨大意的阅读技巧并提高理解文章细节的能力。
3.情感目标: 通过了解地球生命的起源,激发学生去珍爱地球,保护环境,从我做起。
四、重点难点
1. 训练概括主旨大意、推理判断及细节理解的能力
2. 通过阅读，理解地球生命的起源、掌握地球生命进化的过程
五、教学过程
Step1：Lead－in
1. Explain what astronomy is and lead students to learn about the solar system.
2. Play a quiz game about the earth.
（设计意图：通过解释astronomy引入话题，然后展示太阳系八颗卫星图片，介绍英语表达方式，再进行一个关于地球的小测试，激发学生学习本课的兴趣）
Step2：Pre－reading
Questions: What do you know about the beginning of life? Or do you know any ancient stories about it?
Are they true for the beginning of the life? Do you know any scientific idea about it?
(设计意图：通过一些关于人类起源、宇宙起源的神话或宗教故事，引入本课话题并进一步激发学生的阅读欲望)
Step3：Reading
1.?Skimming?
Get the main idea of each paragraph and divide the passage into two parts.
(设计意图：让学生读每段首句或句首一两个句子，判断段落主旨大意，训练学生快速抓住文章主旨大意的能力)
2.?Careful reading