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人教2003课标版《Learning about Language》新课标教案优质课下载
二、教学目标
1让学生了解什么是主语从句，怎样判断主语从句。
2掌握主语从句的引导词的分析和确定，及主语从句的使用。
三、教学重点与难点
1学会分析句子成分和并能找出所缺的成分，从而选择正确的引导词；that和what用法的区别。
2后置主语从句（it作形式主语放在前面；正真的主语从句放在后面）的使用。
3总结主语从句解题方法。
四、教学准备
课堂上实行新课改，课前准备：1.课件制作2.助学案编写3.分组（共六组）讲解助学案上的题4.设计了好问题，让组长带领组员讨论并安排组员讲题。还设计了几个随机问题，看学生课堂掌握如何？
五、教学过程
StepI. Revision （第一组讲解）
Find the subjects in the following sentences.(找出下列句中的主语)
1.I am a teacher.
. 2.The train left
3.To see is to believe.
4.Smoking is bad for health.
5.What we need is more time.
在句中充当主语的从句叫做______从句。
【设计说明】：在这个环节中，学生通过找主语到找主语从句，让学生知道先找到主干中的谓语和系动词前是主语。能够让学生分析简单句子成份，对进一步学习的强烈愿望。
StepII.
主语从句的引导词： （第二组讲解）
依据“缺什么补什么”原则确定正确的连词。所谓“缺什么补什么”是指句型结构与连词之间的关系。如果句子中缺主语，指人用_____，指物用_____；如缺宾语，指人用__________，指物用_____；如缺时间状语用_____；地点状语用_____；原因状语用_____；
观察下列句子：注意语序和谓语动词哦！！！
Where he will go is unknown.