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《Using LanguageⅠ》优质课教案下载
指导思想: 通过自学、讨论、展示导学案活动，培养学生自主学习和探究的学习技巧；使知识与技能得以提高。
设计理念: 通过小组合作，探究互动，质疑解惑，培养学生问题、解决问题的能力以及团队合作精神。
教材分析：名词性从句之主语从句对高中英语是一个十分重要的，它在高考的比例中也是举足轻重的，无论单选完形还是阅读，改错，无所不在。尤其是作文中，如果能漂亮地使用几个名词性从句，就能为你的文章大添光彩。因此，我们要对它着重讲解。
学情分析：这是一个文科实验班，学生基础是可以，有很多同学学习认真，求知欲强，但词汇量不足，需加强学习、记忆。
三、教学目标
知识与能力：让学生在学会主语从句的基础上，提高学生的听说读写用等技能。
方法与途径：运用观察法和填表法等任务型教学法和综合运用型教学法，让学生自主观察归纳总结该语法的节本结构和基本规则，最后通过背诵五个佳句来记忆语法的基本形式完成这节教学。
情感与评价：让学生在自主学习探讨的气氛中学会主语从句，同时培养学生小组合作和竞争等意识。
现代教学手段的运用：使用多媒体辅助教学，呈现一些学生们喜爱的明星图片，提升学生的兴趣，引起共鸣。
四、教学重点
掌握主语从句的引导词的分析和确定，及主语从句的使用
五、教学难点
如何选用正确的引导词
六、教学准备
针对上述情况，我决定重新整合教材内容，进行优化教学设计和课件的制作，并提前进行分组分工等活动以便高效地进行课堂教学。
七、教学过程
Step 1. Lead -in
Activity 1: Greeting
Talk with students as usual
Activity2: What is subject?
What is subject clause?
Step2：Thinking
导学提纲内容：Unit 4 Astronomy: the science of the stars (Period 5)
---Grammar：主语从句
班级: ____________ 姓名: ____________小组:____________