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《Using LanguageⅡ》公开课教案优质课下载
教学对象: 高一学生
课时: 1
授课教师:
单位:
一、教学内容分析
本课通过探讨地球生命的起源,让学生了解相关的天文知识,培养学生对科学的兴趣、激发学生探究科学的热情的同时,反思人类活动对地球的影响,进而增强保护地球的意识。
二、教学目标
?1. Knowledge aims:
Master the important words and sentences patterns of this unit through this period:come into being,spread, explode, harmful, etc.?
2. Ability aims:
(1) Develop the students’ reading ability , including skimming, scanning, and summarizing skills)
Enable the Ss to have the ability to use what they’ve learnt to write a passage
about how the earth come into being.?
3. Emotional aims:
Increase the Ss’ awareness of the importance of protecting the environment.?
4. Teaching approaches
Task-based method, brainstorming, skimming, scanning, competition, discussion,group work, etc.
5. Teaching aids
Multimedia computer
三、学习者特征分析
高一的学生活泼好动,求知欲强,对人类起源充满好奇,愿意参与到课堂学习中。本课时涉及的教学内容与科普阅读有关,而且出现大量的生词,这对学生阅读能力是一个考验。所以在备课和课堂教学中需要把复杂的此类教学内容简化,做好篇章的分析指导,使学生更好地理解了课文,清晰了解课文脉络。
四、教学策略选择与设计
?本单元以地球以及地球生命的起源为话题,让学生了解相关的天文学知识,培养学生对科学的兴趣,激发学生探究科学的热情。本课时设计将Warming up,Pre-reading,Reading和Comprehending四部分结合,整合成一个完整的阅读课教学。通过本课时的教学使学生对本单元的话题和主要内容有基本了解,以利于开展后续教学活动。
同时通过文章中的一些探究性问题,如:The earth may become too hot for the lives on it. Then what will our future be? 以及设计问题:Do you think there’s a chance to find intelligent beings(Alien/ET) on other planet(s) in the universe? Can we find them or can they find us? 等引发学生的热烈讨论,从而激发学生对天文学的了解和探究兴趣。
五、教学重点及难点