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人教2003课标版《Using LanguageⅡ》集体备课教案优质课下载
文本分析：
本课是一篇介绍首次月球探险经历的文章。该文章介绍了“我”和宇航员朋友李艳平乘坐宇宙飞船进行月球之旅的经历与感受，从地球到月球过程中万有引力的变化、初到月球的体验以及返回地球时万有引力的作用。在单元主题Astronomy: the science of the stars的引领下，本文A Visit to the Moon属于本单元第二篇阅读文章，要实现学生的reading、speaking和writing技能训练。本文共4个段落，第一段介绍时间、地点、人物和事件，第二、三、四段分别介绍了地球到月球的旅程、登录月球的体验和月球返回地球的经历。文章按照旅程的先后时间顺序和作者对万有引力感受的变化为主线。
本文通过作者的太空旅行记录作者的感受，让学生了解地球以外的宇宙空间与地球是不同的，万有引力的作用并非都是一样。本文告诉人们对宇宙空间领域的认识不能停留在想象层面，只有通过实践才能得出正确的认识，要勇于对大自然进行探索。
学情分析：
本班学生英语基础属于中等偏下，除了2位学生英语成绩平时能及格，大部分学生处于中等偏下水平。该班学生学习态度较认真，学习热情高，刻苦努力，因英语基础薄弱，词汇量小，所以平时英语科学习很吃力。整体来说，本班学生能用英语提取信息、处理信息，简单表达自己的观点；但是运用英语连贯地叙述表达、阐释意义和批判评价的能力比较弱。天文学本身对农村长大的学生来说是很陌生，但是结合上一篇阅读文章的学习，他们对宇宙知识有了一定的了解，所以本次课的内容（参观月球）对他们来说是迫不及待的。
教学目标：
在本课学习结束时，学生能够：
提取语篇大意，梳理文章结构；
获取并梳理文中有关李彦平在月球之旅中的三次万有引力变化和体重变化的事实性信息；
利用本课知识进行写作，谈谈自己对人类探索月球的行为的看法。
教学重点：
学生通过阅读，获取关于本次月球之旅全过程的引力变化及体重变化的事实性信息，整合推断出月球与地球的基本差异以及对外太空的认识要通过实践得来。
教学难点：
学习本文后进行知识拓展，写作关于月球探索行为的看法。
教学方法：
任务型教学法、情景教学法
学法指导：
自主学习、合作学习、小组探究
教学资源：
多媒体及课件、教材、预习案及导学案、黑板和粉笔
教学过程：
步骤教学活动设计意图核心素养
提升点
Step Ⅰ
Lead in