人教2003课标版《Using LanguageⅡ》公开课教案下载

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通过上一单元的语法学习,学生已对名词性从句有了一定的了解,并掌握了名词性从句中宾语从句和表语从句的用法,在这个基础上学生渴望进一步学习名词性从句,以满足自己的求知欲望,这为这节课的主语从句语法学习作了很好的铺垫作用。

三、知识与能力目标:

1. 通过学习,帮助学生了解、熟悉并掌握名词性从句作主语的用法;

2.使学生灵活运用主语从句,特别是把它运用到必要的具体语境中去。

四、教学目标：熟练掌握主语从句的简单用法

五、教学重点：主语从句的定义，连接词的用法及it句型，what与that的用法区分

六、教学辅助手段：PPT

七、教学方法： 互动式， 启发式，任务型教学

八、教学步骤： Learning procedure

I. warming up:

By greeting

II：lead in by revision（3’）

I must say that I really enjoy it. 宾语从句

The reason is that I get up late. 表语从句

得出主语从句概念：

如果一个句子来做主语，这个句子就叫主语从句。

【设计意图】 通过复习上单元已经学过的宾语从句和表语从句，从而得出主语从句的概念。

III: New learning

Step 1.

1.自读例句，找出主语从句。( 2’)

2.总结主语从句的引导词。( 3’)

不做成分的连词:that, whether

做成分的连接代词:who, what, which；whoever, whatever, whichever;

做成分的连接副词:when, where, how,why

如何正确使用引导词即做题步骤（ 3’）