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《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》最新教案优质课下载
能力目标：
1.? 练习阅读能力，包括猜词和信息寻找等。
2.? 学习如何描述旅游地点，并且学会举一反三，利用描写结构来描述自己的家乡---福建东山。
情感目标：
1.? 带领学生体验旅行；
2.? 勾起对社会自然以及家乡的热爱。教学重点和难点教学重点：
1. 掌握旅行日志的一种行文方式。
2. 学会如何描写一个地方。
教学难点：
1.? 如何理解这篇文章以及如何描述旅游地点。
2.? 如何让学生完成预先设置好的问题。教学过程
创设课堂情境，谈论旅游──视频导入：引出在加拿大旅游──任务一：学生竞答了解加拿大──提出问题：加拿大知多少──引出课文阅读，完成任务二：分析文章结构，寻找旅行地点关键词──细节阅读，指导学生了解旅行的起因和起止地点──任务三：学生分组讨论如何描写旅行中的城市──学生展示讨论结果──教师整体复述旅行路线，帮助学生回顾文章整体构架──任务四：学生将阅读内容迁移至实际运用，如何描述旅行经历。教学环节教师活动预设学生行为设计意图视频导入?引导介绍?对加拿大旅行产生兴趣及讨论激发出学生们对在加拿大旅行的向往以及对阅读文章，了解更多信息的渴望。知识竞答组织小组竞答积极参与回答问题，有对有错检测学生们对加拿大的认识，也让学生们认识到对加拿大需要更多了解。快速阅读明确指引，找出旅行地点关键词查找关键词阅读基本技巧能力的训练，同时培养学生们从整体上把握文章脉络的能力，了解段落大意，熟悉旅游日志。细节阅读围绕关键词，指导阅读，要求学生组队展示找出关键词周围的重点词句，知道如何描述参观地点学习文章是如何对于参观地点进行描述的。小组活动组织形成小队，进行加拿大旅行推介积极讨论，形成不同的旅游线路和地点介绍让学生们在讨论后，设计自己的旅行路线，配合上文章中的精彩描写，使学生们在进一步熟悉文章内容的同时，掌握和熟练运用英语语言。板书设计?unit 5 canada--the true north
part 1 (paragraph 1)
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what they really saw and felt after boarding the train.
part 2 (paragraph 2)
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brief introduction about the trip
part 3 (paragraph 3-5)
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their chat on their way to the station
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city
key words