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《Learning about Language》精品教案优质课下载
教学目标：
1.学会区分不同的名词性从句
2.掌握不同引导词的用法
3.掌握名词性从句中的语序、时态，主谓一致，it作形式主语，形式宾语
4.学会在写作中运用名词性从句
教学重点:
1.区分不同的名词性从句
2.正确使用不同的引导词
教学难点：
1.如何区分不同的名词性从句
2.如何正确使用不同的引导词
学情分析：
名词性从句是一个重要的语法项目，而学生的语法基础比较薄弱，对语法学习缺乏兴趣，因此要调动学生的学习兴趣和学习的积极性，掌握好名词性从句。
设计理念：
1.语法教学是英语教学的一个重要组成部分，也是让学生感到很枯燥，很头疼的内容。英语教学的主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，培养其交际和运用英语的能力。因此要调动学生学习语法的学习兴趣，要让学生在乐中学，学中乐，学生与感兴趣，学习效果也就越好。
2.传统的语法教学中，老师讲解一大串的语法规则，再举例进行说明，学生被动的接受，这种方式往往效果不佳。因此，要让学生通过例句来自己发现规律，自己进行归纳总结，这样语法知识的掌握会更加牢固。并且将语法与写作有效结合起来，让学生感受到语法学习的重要性，从而更加重视语法学习。
教学过程：
一、创设情境，图片导入
向学生展示曾经风靡中国的韩剧《来自星星的你》的四张剧照，从而调动学生的学习兴趣。让学生就每张图片来完成一个名词性从句的句子，并让学生说出这是什么类型的名词性从句。
二、解释定义，了解分类
向学生展现四个句子，每个句子中都含有English这个单词，它在每个句子中充当主语，宾语，表语和同位语，让学生意识到，名词性从句的功能就相当于一个名词的功能，有主语从句，宾语从句，表语从句和同位语从句，在句中充当主语，宾语，表语和同位语。然后，给出几个名词性从句的句子，让学生说出是哪种名词性从句。
三、3类引导词，用法各不同
1.that与what的区别
这两个词学生很容易弄混淆，先给出两个含有that,what的句子，让学生自己发现that，what在句中的功能有何不同，并让学生自己总结出它们的不同。
2.if与whether的区别