《Using LanguageⅠ》优质课教案设计

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受我省高考英语考察内容的影响，越来越多的英语老师在淡化听力教学，或者仍在使用一台录音机一块黑板的传统听力教学模式。结果我省考生在外语学习上得不到综合能力的全面提升很多都是哑巴英语，这与新课改的要求大相径庭。本人在教学过程中，不断在改进听力的教学模式，力争让学生通过听力学习促进英语综合能力的提高。本堂课就是本人所做的一些探究。

教材分析:

这是本单元的第四课时。在这之前学生对加拿大的一些基本信息有一定的了解，例如：领土面积，风土人情和多元文化等等。本课时主要注重学生的听说能力的培养和训练。针对学生基础较弱，对听力教材学习积极性不高的情况，本节课又加入了英语歌曲的赏析，同时引入BBC英文学习节目的听力材料进一步激发学生的学习热情。

学情分析:

教学对象为高中一年级的学生，英语基础知识和基本技能都不扎实，对英语的学习兴趣不浓。尤其是英语听力尤为薄弱。所以打破传统的听力教学模式，让学生渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。逐渐由大量输入信息转向试着自己输出信息，形成自己学习技能和策略，学会把语言和现实生活联系起来。

教学目标:

语言知识目标

Understand short dialogue and write down some easy sentences while listening learn English song and idioms

语言技能目标：

Develop students’ ability to get special information and take notes while listening.

Enable students to catch and understand the listening materials.

3．情感态度目标：

（1.） Enable students to know more about Canada.

（2.） Develop students’ sense of group cooperation and teamwork.

重点难点；

1．教学重点：

（1.） Develop students’ listening ability.

（2.） Enable students to master different listening skills.

（3.） Let them talk about the major similarities and differences between China and Canada.

2．教学难点：

（1.） Get students to listen to and understand the listening materials.

（2. ）Let students talk about the major similarities and differences between China and Canada.

教学策略与手段：

1. Teaching methods

Listening and cooperative learning summary practice interaction