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《Using LanguageⅡ》优质课教案下载
2.教学背景分析教学内容分析：
Book3 Unit 5 Using language : Extensive reading and writing
本课的教学内容是人教版高中英语必修三第五单元的Using language 部分的泛读课文，同时与本单元的写作要求相结合，设计为一节阅读与写作课。“读”（Reading）部分继续讲述李黛玉和刘倩的加拿大之行：从多伦多到蒙特利尔。本文提到了枫树，加拿大国家电视塔，尼亚加拉瀑布，中国城，圣劳伦斯河等等，充分展示了异域文化风情。写作是学生的难点，正因如此，教师应帮助学生一步一步，循序渐进地练习写作。本部分的任务是引导学生写一个在加拿大旅游的游记，涉及介绍观光地点的位置、方位的表达法等。
学生情况分析：
经过一学期的学习，学生已经熟悉了高中的学习方式，积累了一些基本的语言知识，也有学习英语的兴趣，但还没有形成良好的学习技能，阅读中不能恰当的运用阅读策略获取信息。写作更是学生的难题，不知写什么，怎么写。运用英语的综合技能有待提高。3.教学目标分析知识目标 ：1. Get students to learn some useful new words and expressions in this part .
2. Get students to learn more about Canada .
3. Have students know how to write a short journal to describe what impressed them most .
能力目标：
Develop students` reading skills by extensive reading and enable them to learn how to use different reading skills to read .
Develop students` writing ability by learning how to write a short journal to describe what impressed them most .
情感目标：
1. Stimulate students` interest in traveling and enjoying the beauty of nature .
2. Develop students` sense of group cooperation and teamwork .4.教学重点、难点分析教学重点：
Develop students` reading skills and writing ability
Let students understand the text and learn to describe what impressed them best .
教学难点：
Enable students learn to use reading strategies such as skimming ,scanning ,and so on .
Get students to understand some difficult long sentences in the text .
Develop students` writing ability .5.教学过程设计教学过程流程图：
Main task : Read and describe what they saw in Canada
Pre-task ――――
Warming up and revision
Task-cycle ――――
Input knowledge
Post-task ――――