人教2003课标版《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》精品优质课教案设计

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本单元warming up部分介绍了六位伟大女性，分别是：Elizabeth Fry, Song Qingling, Jane Goodall, Judy Williams, Joan of Arc, Lin Qiaozhi。要让学生知道这些伟大女性的生平及其巨大成就。

在阅读理解里介绍了Jane Goodall为研究黑猩猩的生活习性而在非洲所进行的野外考察活动。要引导学生思考：为什么她要进行野外考察？为什么要保护黑猩猩？这篇课文也是进行环境保护教育的好题材。

　　3. 目标: 理解课文内容,理清篇章的组织脉络;引导学生学会概括主体的阅读技巧和根据主体理解文章细节的能力。

　　谈论“伟大的女性”,并运用课文中的词汇描述人物。

　　扫清课文中新词汇的障碍,并注意课文中出现的语言现象。

二、学情分析

1.学生对必修1伟人的标准以及伟人和名人的区别还记忆犹新，对即将学习的成功女性有着强烈的好奇心，便于课堂活动的开展。

2.通过预习，学生对本课的人物及话题已经具备一定的背景知识，但用英语进行思维和表达，用英语处理信息，分析问题和解决问题的综合能力还需进一步提高。

三、设计思路:这是一节阅读课，根据新课标的精神和教材特点，教学要求，重点培养学生的阅读能力，同时加强听，说，读，写综合技能的培养。

一）： 提倡新课程的教学理念

从学生的生活经验和实际出发，设计任务型教学活动，开展听说读写，讨论等活动，让学生在完成各项任务的过程中自主学习语言，提倡自主学习与合作学习，体现新课程标准的教学理念。

二）：以学生为主体

课堂教学活动的设计充分考虑学生的实际情况，以激发学生的学习积极性和创造性为出发点，培养学生自主学习的能力。

三）：充分利用多媒体课件

让多媒体课件服务于课堂教学，丰富教学内容，使学生融入欢快的教学活动中，充分调动学生的思维活动和情感体验。

四、教学目标

1.知识目标：1）了解世界上不同领域中的杰出女性以及她们的生平经历，讨论伟大的女性所具有的品质和特点。并能初步学会和运用介绍人物品质和个性的词汇。

? ? ? ? ? ? ? ? ??2）?阅读Jane Goodall与她的同事们在非洲原始森林观察黑猩猩的一个片断，了解她在动物保护方面所付出的艰辛和所取得的成就。

? ? ? ? ? ? ? ? ? 3）?使学生了解黑猩猩的生活习性以及与人类的相似之处，获取保护野生动物的知识。

2.能力目标： ? 1）培养学生学会快速阅读，筛选局部和整体信息的能力及独立阅读的能力和合作学习的能力；训练阅读技巧，同时加强听，说，写等?能力?训练，提高获取信息和处理信息的能力。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2）培养学生的质疑意识，提高学生分析问题和解决问题的能力。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?3）培养学生组织语言、运用语言的能力。

3. 情感目标：学习Jane Goodall的人道主义精神，认识Jane Goodall从事这项工作的重要性，唤起学生保护动物和保护环境的意识。通过学习主人公的“遇到困难不退却、知难而进、独立解决、勇于冒险、探索大自然”等乐观的人生态度，使学生受到鞭策和鼓舞，培养学生的自信心、事业心和社会责任感，建立正确的性别观和社会观。

五、重点难点

教学重点：对学生阅读能力的培养和阅读技巧的训练，如快速阅读找出主旨大意和精读课文获取有关黑猩猩生活习性和动物行动学博士Jane Goodall研究黑猩 猩的过程、付出的艰辛和取得的成就等信息，培养学生的获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。