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人教2003课标版《Using LanguageⅠ》公开课教案优质课下载
设计真实的语法情境，让学生在运用、交际的交互式中学习语法，可促进学生听、说、读、写综合语言运用能力的发展。
三、?教学目标
根据《新课程标准》关于总目标的具体描述，结合高一学生实际和教材内容，制定相应教学目标：
（一）?知识与能力
1、发现、理解、掌握动词-ing形式用作主语和宾语的结构；
2、在真实的语境和任务完成中理解、运用动词-ing形式；
3、培养围绕主题阐述问题的能力；
4、提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力；
5、培养学生自主学习、合作学习的能力。
（二）?过程与方法
1、采用“任务型”语言教学。根据不同的语法内容设计不同的任务，让学生通过完成任务，在语言运用中去学习、掌握语言形式和语言规则，使学生在做中学，在做中练，在做中巩固。
2、利用真实的环境或设计模拟的情境进行语法教学，使语法教学更趋形象化、直观化、真实化和趣味化。情景活动中的学习降低了语法学习的难度，激发了学生学习英语的积极性，使他们学得快，记得牢，用得活。
四、?The importance and difficulties 教学重点、难点
Inspire Ss to discover the differenxes.
2. Make Ss remenber the different predicate verbs.
五．Teaching Aids:
PPT, letters, work sheets, OHP
六、?Teaching Method:
Communicative Approach,Task-based Teaching
七、?教学过程
Task One：Warming up?(Listening to an English song)
教学思路：听英文歌曲填入所缺歌词引入本节课的目标语言结构动词-ing?形式。学生通过听，写，看的形式，在教师的提示下自我发现并关注目标语言的形式和用法，同时也进行热身，为同学们营造一种轻松和谐的学习环境。
LOVE?── By John Lennon
Love is real; real is love. Love is?feeling;?feeling?love. Love is?wanting?to be loved.
Love is touch; touch is love. Love is?reaching;?reaching?love. Love is?asking?to be loved.