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《Using LanguageⅡ》最新教案优质课下载
教学内容分析：
以如何介绍人物为主题开展英语听说训练，听力选材来自两部分，一是课本必修4 Unit 2的Reading中描写袁隆平的节选文段，二是来自于学生自己写的作文素材，学生的作文主要描写自己喜欢的名人和身边的同学和老师，并由学生朗读听力材料。根据两部分听力素材设计了朗读，回答问题，以及复述等教学内容，并将如何记笔记的方法贯穿于教学中。
学生情况分析：
授课班级是普通高中文科重点班的学生，但学生的英语基础参差不齐，部分学生英语基础非常差，英语口语很弱，听和说的能力非常薄弱，有一小部分女学生英语基础较好，能较流利正确朗读文章。该班平时训练听说的力度还不够，较少进行听说考试题型的训练，整体听说能力较弱。
教学重难点分析
重点：是通过一系列听说的活动，让学生明白以人物描写为主题的听说练习的考察角度和考察内容，训练学生的听说能力，指导学生在听的过程中重点记录哪些信息点。
难点：如何引导学生记录听力信息点，并利用信息点介绍同学和老师
教
学
过
程
设
计
Step 1 Leading in
Introduce three great people in our textbook by asking students to guess who she/he is?
Guide students to think about what kind of information they should take notes if they listen to a passage about a person.
（设计意图：让学生了解人物描写的基本思路，在做听力的过程中，记录信息有侧重点）
Step 2 Listening and answering questions.
Ask students to translate five questions about Yuan Longping.
1.袁隆平认为自己是谁？
2.袁隆平什么时候大学毕业？
3.袁隆平种植了什么水稻？
4.袁隆平在乎出名吗？
5.袁隆平的爱好是什么？
（课前预习部分，让学生提前翻译）