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必修4《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》公开课教案优质课下载
2.Warming-up热身部分通过用肢体语言表达信息学生猜想的竞赛达到课前热身的目的，进一步体现学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。
3. Pre-reading 环节，运用图片让学生预测一下阅读部分的内容，为接下来的阅读部分进行铺垫。
4.While-reading，包含Skimming,设计一个匹配题的任务让学生完成，将文章的大与各段进行一下匹配； Scanning, 设计3个问题让学生以小组合作的形式进行作答；Careful-reading,运用填空、填表格等形式结合图片分别对阅读的各段进行认真阅读，在通过第二轮True or False 的竞赛形式进一步了解肢体语言。
5.Role-play 让学生根据本节课对于急救知识的理解进行表演不同国家的人见面所用肢体语言的不同，让学巩固肢体语言方面的知识。
6.Discussion 让学生讨论一下课前预读部分的内容，并认识到学习肢体语言和口语是一样重要的，将所学的知识运用到生活当中去。
7.Homework 进一步了解其他国家的肢体语言。
2.教材分析
本单元以“Body Language”为中心话题。本节把教材的Warming up 和Reading部分结合起来，旨在通过教学，使学生了解相关的肢体语言的知识，并能用所学的有关这方面的知识，根据不同国家的肢体语言特点进行交流。同时通过教学激发学生进一步学习肢体语言知识的兴趣和树立正确的学习语言的观念。
3.学生分析
所执教的班级学生是我从高一开始教的，到了高二已经有了一定的英语基础。该班学生的主要特点是能讲敢讲（我在这方面一直鼓励学生），课堂气氛活跃。本单元的教学内容与生活实际相结合，学生比较熟悉这个主题内容，也能引起他们的表达欲望和学习兴趣。
4.教学目标
1.Knowledge and skills:
1) Students will be able to understand basic knowledge about body language.
2) students will be able to learn the useful new words and expressions in this part:
2. Process and methods:
Students will be able to improve the reading skills by skimming, scanning, careful-reading, and summarizing.
3. Emotion, attitude and values:
1) Students will be able to be more interested in body language, learn more knowledge about Body Language and realize the importance of it.
2)Students will be able to learn to cooperate with others.
5.教学重点
1. Students will be able to practice reading ability—fast-reading and careful-reading.
2. Students will be able to learn more about the basic knowledge on body language.
6.教学难点
1. Students will be able to learn to talk about the body language.
2. Students will be able to learn to skim, scan, and summarize while reading.