人教2003课标版《Using LanguageⅡ》优质课教案下载

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本部分讲述了英国的语言幽默及其种类。通过各种幽默表现形式的展示，让学生了解中外文化差异，理解幽默，培养幽默感。

1.文本特征

本文是在上一节课基础上对英国的语言幽默的加深和了解。

2.文本的特点

1）从文本的语言看，多处用了简单句，生词不多，易于理解，但理解幽默有一定难度。

2）从文本结构来看，从笑话--双关语--小故事，由简到难，层层深入，脉络清楚。

3）从文本内容看，文章讲述了英国的语言幽默及其种类，展示各种幽默表现形式，把小故事改写成剧本并表演出来。

3.阅读策略

在阅读文本过程中，使用阅读、合作学习与探究、角色扮演、归纳总结等对文本进行理解。

4.学情分析

在这个阶段节课，学生对英国的文化了解甚少，由于中外文化差异，对幽默的理解不同，会引起理解的困难。所以本节课的活动和在教学设计上进行整合，降低难度，增强学生的自信心和学习兴趣。

5.教学重点与难点

1、能了解英国的语言幽默及其种类。?

2、能找到幽默的点睛之笔punchline,理解幽默。

【教学目标】

1.How to help the students to understand the cultural difference between China and Britain.

2.Enable the students to learn about types of English humour master .

3.Enable the students to cooperate with teamates and learn knowledge from group activities.

4.Enable the students to be aware of the importance of humour.

【教学步骤】

步骤一 回顾与热身

1. 给学生展示两幅照片（卓别林、豆子先生），让学生回顾已经学过的一种英语幽默形式nonverbal，继而引起学生思考英语幽默的另一种形式verbal humour。

2. 采用brainstorming的方式，让学生思考 verbal humour的不同形式。

设计意图：学生在主课文里学到了卓别林的幽默（nonverbal humour）后，对于英语幽默有了一定的认识，但还不够深入。而言语幽默更能体现中英两种语言的差别，也是中国学生最不易理解的。通过第二步，让学生了解verbal humour的几种具体形式。

步骤二 阅读