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《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》精品教案优质课下载
得出“身势语”的概念
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学生表演明确“身势语”的具体使用
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设问：不同国家的“身势语”表达的意思是否相同
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阅读文章：多种阅读技巧的训练
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阅读教学的总结
2. 学情分析
大多数学生都能用“身势语”表达自己的意图和情感，也能理解别人通过“身势语”表达的意思，但是在跨文化交际中对有些“身势语”的理解却有误，因此在本学时的学习中可能对有些国家的“身势语”理解上存在偏差，这就要求学生认真完成阅读任务，理清不同国家“身势语”表达的习惯，必要时给学生加以指导和帮助。
3. 教学目标Teaching goals
a. Enable the students to know more about the body language.
b. Students can use and understand appropriate body language in different occasions.
Teaching important points教学重点
a. Let students have a better understanding of body language in different countries and try to avoid misunderstanding.
b. Teach the students how to use body language in the most appropriate occasions.
Teaching difficult points教学难点
a. Enable the students to realize the importance of body language in communication so that little or no misunderstanding may occur.
b. Develop students’ reading skills by extensive reading and enable them to learn how to use different reading skills to read different reading materials.
教学过程
活动1 【导入】step I Warming-up
1. Question:How do people communicate with others? (图片引导回答问题）
2.Question: What’s body language? （听歌曲互动，得出结论）
活动2【导入】Step II Lead -in