必修4《Using LanguageⅠ》精品优质课教案设计

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设计思想

在Warming Up中我运用多媒体播放英文歌曲《If You Are Happy》,让学生一起唱并做出歌曲中涉及的肢体语言，使课堂充满了欢乐的氛围并自然引出本课主题“肢体语言”。然后通过展示图片及简单表演的方式让学生明白是肢体语言的定义以及肢体语言的几种不同类型。最后通过一个little game 的活动让学生使用肢体语言来表达自己的情感，从而自然过渡到Reading .

在Using Language的reading过程中进行Fast Reading及Careful Reading，着重从学生的实际出发，侧重组织安排各种形式的课堂活动，精心设计各种练习，各种学生口语表达的机会，遵循由易到难，由浅入深，循序渐进的过程，调动学生的积极性，激发学生去思考，深化对课文内容的理解。

最后，组织学生进行“Giving Performances”的活动，将肢体语言运用于日常生活中。教师也主动参与其中与学生共同表演作为例子。并叫几组同学上台表演，活跃了课堂气氛，寓教于乐。

教学目标和要求

知识目标

1.Get student to learn the new words : gesture, posture ,facial expression,contempt ,delighted and so on .

2.Let students learn about the knowledge on the body language .

能力目标

1.Improve students’ spoken English .

2. Enable students to learn to communicate by body language .

情感目标

1.Arouse students’ great interest in the Body language.

2.Develop students’ sense of cooperative learning .

教学重点

1.Practice the students’ spoken English

2.Develop their ability of communicating by body language when necessary .

教学难点

1.Cooperative learning .

2.If something unexpected happened and how can I handle it .

教学方法

1.Task-based teaching and learning .

2.Cooperative learning

3.Group work

教学过程