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本节课属于阅读课，阅读语篇为两封信，一封是莫莉给万事通博士的来信，第二封是万事通博士给莫莉的回信，从莫莉的家规和万事通博士的建议让学生明白父母制定家规的初衷和遵守家规的重要性，是can/can’t/have to/must的灵活运用。
【学情分析】（学习目标依据三）
对于七年级第二学期的学生来说，他们能简单地表达自我；能从简单的文章中找出细节信息，理解文章大意和作者观点；他们对英语的学习兴趣浓厚，动机强烈；有较强的表现欲望和团队合作意识，对亲子关系也很感兴趣。但他们课堂上的自主学习能力不足，阅读能力存在一定的差异，需要在教师的指导和帮助下进行有效阅读。
【学习目标】
通过听和细读课文，学生能获取文章大意。
通过朗读课文，学生能找出文章细节信息、明确作者观点，并能用can/can’t/have to/must表述家规。
3. 通过小组讨论及情景剧创作，学生能学会如何处理生活中遇到的烦恼并理解父母制定家规的初衷，意识到遵守家规的重要性。
【学习重难点】
学习重点：运用阅读策略，获取文章大意，提取细节信息，明确作者观点。
2. 学习难点：根据文章内容进行小组讨论和情景剧创作。
【学习评价】
1．通过Step 1，实现学习目标1 的达成。
2．通过Step 2、Step 3、Step 5，实现学习目标2的达成。
3. 通过Step 4和Step 6，实现学习目标3 的达成。
【学习过程】
教学环节教师活动学生活动课堂评价评价方式评价标准Before Reading：
Step 1
围绕话题
情景导学
抓住主旨
整体把握
1:Leading-in
Pictures：Who’s he and who are they? The family rules for Obama’s two daughters.
2:Listening and getting the main idea
T: I have a young friend. Her name is Molly. She also comes from America. Like Malia and Sasha, she also has rules at home. But does she like the rules? Let’s listen to the first letter in 2b and find out sentences that tell how Molly feels about her family rules. OK, let's listen! Ss answer according to the pictures.
Ss guess whether Molly likes the family rules and then listen. After listening, students answer the question : How does Molly feel about her family rules?
Ss: There are too many rules. Rules, rules, rules! It’s terrible. What can I do, Dr. Know?
交流性评价
表现性评价能使用已有知识，回答图片相关问题。
能找出表明中心思想的句子，做到声音响亮、发音标准、感情充沛。While Reading：