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必修5《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》新课标教案优质课下载
教学分析
教学内容分析
人教版高中《英语》（New Senior English for China）模块一至模块五为必修模块，模块六至模块十一为选修模块。各模块分别有五个单元，每个单元都有一个特定的主题。本课例节选自必修模块五的第一单元Great Scientists的Reading部分John Snow Defeats “King Cholera”。该单元主要话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理”。阅读部分介绍英国著名医生John Snow是如何通过考察、分析、探究的科学方法，发现并控制“霍乱”这种传染病的。通过对文章的解读，使学生感悟科学家的周密观察、勇于探索、认真分析的科学精神，了解科学发现的全过程具有其科学的严密性。
2. 学生分析
古今中外，涌现出许多杰出的科学家，流传着许多充满智慧、博学多闻、呕心沥血、解决难题、证实观点的故事，每个故事都会使学生学到知识、尝到乐趣、获得智慧、受到鼓舞。对于高二学生而言，正是培养和塑造科学素养的关键时期，教师的任务就是帮助学生培养科学精神，培养出科学人文精神相融合的创新型人才。本单元通过介绍John Snow、钱学森和哥白尼，让学生对科学家的生活有所了解和感悟。而本篇文章材料难度适中，线索明确，从pre-reading七个科学研究步骤入手，让学生顺着这七个步骤分析解读文章的每一段，脉络清晰，条理分明，正体现了科学的严谨性。高二学生的阅读素养已经有了一定的基础，鉴于此，教师设计了一些与他们能力相匹配的拓展性问题链和思考；另外，由于文章的插图是一个科学研究的地图，因此，教师还特别关注了读图能力的开发和培养，让学生能够从不同渠道了解文章内容。学生对于这样的话题，应该会从中获得英语知识以外的能力提升。
教学目标：
合理的教学目标是课堂各种活动设计的指路明灯，在教学设计中发挥着不可忽视的指导性作用。基于对教学内容和教学对象基本情况的分析，备课团队和授课教师将本节课的教学目标设定如下：
语言能力目标：学生能通过对阅读内容的理解和解读，掌握文章的行文脉络和线索，发现并归纳科学报道
的语言的要素和特征。例如能关注possibly, suggest, suspect, seem, with certainty等词的运用，
充分领会对科学想法验证过程中，从不确定性到完全证实的不同用词，以体现科学报道的严密
性。
思维品质目标：学生能通过pre-reading部分的七个科学研究步骤的回顾，初步了解得出科学观点所需
的过程，为完成阅读奠定基础。而阅读的进行，则是对七个步骤的具体事例验证。从这个阅读
过程中，学生能够掌握科学研究的方法和所需要的科学精神。
学习能力目标：学生能通过不同段落的不同解读方法中获取阅读能力的提高。通过对标题的解读，人物
性格的分析，霍乱病的具体描写分析，读图识图能力的培养，问题链的思索，学生能够提高他
们的学习能力和语言能力。
文化品格目标：学生通过文章的阅读和课堂思考的升华，能了解正确的人生观和价值取向：想要有所成就，
就需要耐心、细心、恒心的支持。每一份成功的背后，都应该有有汗水，有付出。一个名族的
繁荣和兴旺，需要文化的积淀，更需要优秀品质的保障。
三、教学过程
Step one: Greeting and lead-in
Greet the whole class as usual
Talk about great scientists briefly who make a difference to the world, make every effort to creating a better life and make great contributions.
【设计意图】古今中外，涌现出许多杰出的科学家，他们创造出了改变世界的发明和理念。同时他们的许多充满智慧、博学多闻的故事，也激励着学生学到知识，尝到乐趣、获得智慧、受到鼓舞。本环节旨在引导学生了解科学家，了解他们的贡献，从而激发学生的科学精神。