人教2003课标版《Learning about Language》优质课教案下载

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学情分析：

学生都是美术生, 英语基础一般。对当今时尚话题很感兴趣,对图片比较敏感。

重点难点：

过去分词作定语是重点,过去分词、现在分词作定语的对比以及过去分词、现在分词作表语的对比是难点。

教学活动：

活动1【环保图片导入】及物动词的过去分词作定语

通过图片导入a polluted river ,a broken tree,

an injured bird, littered wastepaper ,从而导出及物动词的过去分词作定语。通过让学生讨论,唤起学生的环保意识。同时给出几个例句让学生归纳出过去分词作定语的基本特点。

活动2【配乐诗】不及物动词的过去分词作定语

自编了一首多处含有不及物动词作定语的配乐诗，通过这首配乐诗，导出a retired teacher, risen sun ,faded

flowers, fallen leaves ,让学生通过观察、思考，总结出不及物动词的过去分词只表示完成,不表示被动。

活动3【观察总结】过去分词作定语的位置

通过Mandela的图片,谈论这位伟人,总结出 He is a

respected leader. He is a leader respected by

the people from all over the world.随后又给出几组类似的句子，让学生对比分析,从而得出结论:单个的过去分词作定语位于被修饰词之前,过去分词短语作定语位于被修饰词之后。

活动4【观察总结】过去分词和现在分词作定语的差异

通过三组类似但又有区别的图片展示,如：falling leaves和fallen leaves, the rising sun 和the risen sun,

the developing country 和the developed country ,学生们能很容易地分析出过去分词和现在分词作定语在时间上的差异。

活动5【测试】

通过Fill in the blanks 检测学生对现在分词和过去分词作定语差异的掌握情况。

活动6【练习】对话交际

通过世界各国国花图片的展示,让学生谈论他们喜欢的国花，句子中必须包含过去分词作定语,如:"I like the flowers

named ......"学生们练习过去分词作定语的同时,既锻炼了口语,又增长了知识、加强了交流。

活动7【英语故事导入】过去分词作表语

通过我带女儿去上海,她在火车上经历的一系列心理变化,我自编了一个含有多处“过去分词作表语”的小故事,真人真事，学生们很感兴趣，我趁热打铁，让学生从文章中找出过去分词作表语的词。随后又给出了5个句型,让学生通过观察，归纳过去分词作表语的基本特点。