《Using LanguageⅠ》优质课教案下载

《Using LanguageⅠ》最新教案优质课下载

通过本单元第一课时学生通过阅读说明文Puzzles in Geography,了解到英国历史演变的过程、英国国土面积、英国区域划分、受外来侵略的文化影响、罗马人留下的城镇和道路、盎格鲁-撒克逊人留下了语言和政体斯堪的纳维亚人留下的词汇和北部地名、诺曼人留下的城堡和食物名称，特别是英国伦敦是英国历史珍宝的汇集地，有众多的博物馆、艺术收藏馆、剧院、公园和古代建筑物，这为本课学习奠定了基础。

在语言知识方面，前三节课已经学习了关于英国文化的一些词汇，了解了一下文化方面的背景知识，为本课学习做好铺垫。

在语言应用能力方面，如何就读到的信息组织加工，向同学用自己的话介绍所读到的景点和就听到的景点介绍提问，成了难点，当然也是提高自己学习的一个很好的机会。因此，需要教师很好的引导和帮助。

三、教学设计思想

根据《普通高中英语课程标准》的要求，在课堂教学中，必须以学生为主体、为中心进行教学，教师在教学中起到主导作用。在教学过程中始终贯彻以学生为主体的教学理念，结合学生实际，注意调动学生的学习积极性和主动参与的热情。同时注意整体理解与细节理解相结合、阅读技能训练和口语训练相结合，具体如下：首先通过几张英国著名经典的图片引入话题，激发学生了解英国文化的热情和兴趣，自然的引入新课。在阅读的第一环节中，通过读课文标题和看课本第14页上的5幅图片，预测文章的大意，第二个环节略读课文，找出文章的大概主题内容和写作的方法，这有利于培养学生的快速阅读课文的能力。第三个环节是细读课文，采用找细节要点的教学方法，让学生通过阅读课文和回答问题的方式了解课文中出现的8个景点。这样设计是学生通过阅读获取一个景点的信息，这个过程当中学生能逐渐阅读获取信息、对信息加工的能力，从而提高阅读水平。

四、教学目标

英语课程目标教 学 目 标三维目标

领域知识目标掌握和运用本单元出现的新词汇和短语；

2、使学生了解英国伦敦旅游景点和名胜古迹的相关信息。

知识与技能

领域能力目标1、能用预测、略读、寻读等阅读技能归纳文章大意、理解细节

2、运用新学语言谈论有关伦敦名胜古迹的各种话题。

学习策略目标1、1、认知策略:指导学生上课抓重点、整理与归纳所学内容。

2、调控策略:培养自我评价与相互评价的习惯。

3、3、交际策略：小组合作，交流所读到的信息。

4、资源策略：让学生在课外通过网络等媒体了解关于英国景点的信息。过程和方法

领域情感态度目标学生通过积极参与学习活动，激发学习热情，主动参与学习，积极思考，和同伴交流合作，获取信息。情感、态度

价值观领域文化意识目标通过阅读伦敦景点的介绍，开阔学生文化视野，增进对英国文化的了解，更加深入感受英国文化，从而产生文化包容和相互理解，培养学生国际视野。通过对比异族文化，增强民族自豪感。五、教学重点和难点：

1．重点

（1）通过阅读，了解课文中出现的伦敦的8个景点的重要细节。

（2）掌握有关伦敦景点的词汇:sightseeing， delight ， royal ， uniform ， splendid ， statue ， thrill ， pot

2.难点及突破办法

由于本课是一篇介绍在伦敦观光的说明文，从不同侧面介绍各个景点，写作结构不统一，本课的难点就是让学生通过学习熟悉伦敦的8个景点的相关细节，为了实现这一目的，本课采用ask and answer的教学方法， 让学生通过快速阅读和精读的方法来找到景点的信息，这个过程当中学生能逐渐阅读获取信息、对信息加工的能力，从而提高阅读水平。

课堂最后的小组活动让分组成员运用所学知识介绍自己家乡的景点特色，这一设计可以让中学生逐渐实现从通过阅读获取信息、对信息加工的语言输入到相互采访交流信息的语言输出，最终完成知识构建， 从而强化了教学的重点，突破了教学的难点。

六、教学策略