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人教2003课标版《Learning about Language》教案优质课下载
我校的学生英语基础一般，但大多数学生对此考点掌握不好，从历次的考试中暴露出非谓语动词是一薄弱环节。大多数学生觉得很头疼。特别是在语法填空中给动词原形的情况下，学生不知道是填谓语动词还是非谓语动词，更不知道什么时候加不定式，什么时候加-ing,什么时候加-ed，非常混乱，什么时候加上时态就更搞不清楚。 学生在语法填空中一遇到这样的题型就怕，错误率也特别高！
学习阶段分析：
虽然学生现在还处于高一年级，但也即将进入高二年级，在平时的练习中也遇到了很多
考察非谓语动词题目，他们对非谓语动词考点仍很薄弱，所以非谓语动词考点在他们心中一直是一个“痛”，因此有必要进行专题复习，引导学生归纳总结，及时扫除英语学习中的一大障碍。
二、教学目标：
1、知识技能目标：
帮助学生理清非谓语动词的基本含义、时态语态，在句子中所起的成分以及在句子中的使用方法。让学生总结并掌握语法规则，在语法填空中“输出”所学知识点。
2、过程方法目标：
鼓励学生积极参加课堂活动，体现以学生为中心的课堂教学目标。通知抢答及提问，让学生更好的融入课堂教学。
3、情感态度目标：
通过这节课的学习，让学生参与课堂，总结要点，从而增强学生学习英语的兴趣和自信心。
三、教学重难点：
教学重点：
通过典型高考题目解析，让学生掌握非谓语动词（不定式、过去分词、-ing形式）用法：非谓语动词作主语；非谓语动词作宾语；非谓语动词作表语；非谓语动词作定语；非谓语动词作状语；非谓语动词作补足语。
2、教学难点：
总结归纳非谓语动词在语法填空中的解题方法和技巧。
四、教学方法：
总结归纳法
五、教学工具：
多媒体教学设备
六、教学说明：
非谓语动词经常出现在高考题的语法填空中，教学过程中的精选习题有助于学生及时地更好地掌握这部分语法知识。在教学过程中，通过提问、启发等方式师生共同完成对于典型题目的解析，以达到对基本知识较牢固的记忆，提高学生分析、总结归纳能力，并形成对非谓语动词考点的解题策略方法。
七、教学步骤：
1、简要回顾非谓语动词基本用法，了解学生知识准备的情况。
（1）什么是非谓语动词？