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必修5《Learning about Language》教案优质课下载
(2)在真实的语境和任务完成中理解、运用倒装；
(3)解决从语法学习到实际运用的转化的问题。
2.文化与策略
通过合作学习让学生了解倒装句在语言运用方面的作用；
3.情感与态度
（1）了解中英两种不同语言的不同特点，体会语言的魅力；
（2）通过语法学习，培养学生对语言艺术的探索情感。
（二）教学内容
1.教学内容的地位、作用与意义：
新课程要求教授语法不是最终目的，而是学习语言的有效手段，其最终目的是让学生将语言的形式与其意义、交际功能有机地结合起来，通过在实际的语言运用中去内化语言规则，从而达到准确运用语言进行有效交际的目的。
本节课是本单元Learning about language(语言学习)——Discovering useful structures(发现有用结构)的内容。这部分通过学生自学、教师讲解以及相关练习，使学生语言表达技巧得到提高，通过语法学习让学生打下较好的语言基础。训练学生运用地道的英语句式来表达思想、传递信息。
2.本节课的重点和难点
（1）重点：
全部倒装和部分倒装中高考要求的几个常用句式，如：状语、表语前置，否定副词连词位于句首等情况的倒装。
（3）难点：
使用倒装的句式较多较繁杂，学生理解相对容易，掌握运用就较难。
（三）教学对象
1.高二的学生对倒装句的相关知识有了一定了解。教学中要充分利用，使学生积极主动地参与教学过程。
2.学生学习方法和技巧：在现实语法学习过程中，很多学生过分把注意力放在语法规则上面，而不注重语言运用能力的培养。在教学中练习的训练让学生在实际中运用语法规则，而不是死记硬背语法的条条框框。
（四）教学策略
1.教学设计思路
本节课运用“学、做、导”的教学模式，训练培养学生对语言的综合运用能力，实现目标，感受成功，教学进度整体把握，教学形式不拘一格。课堂以学生为主体，以任务为主线，重视参与体验，教师起到“引导者、设计者、促进者、协调者”指导作用。采用“任务型”语言教学。根据不同的语法内容设计不同的任务，让学生通过完成任务，在语言运用中去学习、掌握语言形式和语言规则，使学生在做中学，在做中练，在做中巩固。把某些语法教学转化为交际活动，具体设计有：
（1）直观式
利用图表直观表现目标语言结构。
（2）游戏式