《Using LanguageⅡ》精品优质课教案设计

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学生学情分析

本课的教学对象是宁海中学高二学生。由于本节课为最后一个课时，同时学生对于该话题有一定的认知程度，听力技巧也在之前得到过一定课时的训练，因此，整体而言本课的听力任务难度不大。但是，说的技巧在教学过程中常被忽略，因此要根据学生的能力适当引导学生表达的兴趣，并且需要设置恰当难度的教学任务。

教学目标

通过本节课的学习，学生能够：

在听的过程中，捕捉细节信息，排除干扰项，同时能够同义转化所听到的内容；

研读文本，分析讨论并归纳出“进行约定”的注意点；

根据具体创设的情境，输出一段完整且符合“约定”要求的对话。

教学重难点

本节课的教学重点在于学生通过听力材料的输入，以及讨论活动能够概括出“约定”的注意点；而教学的难点在于学生能够根据文本进行改写，完成模拟的交际任务。

二、教学过程

Step 1: Lead-in

Question: Have you have ever made appointments with someone else?

本环节教师对话如下：

T：Today we are going to learn how to make an appointment. Have you ever tried to make an appointment with someone?

Ss: No.

T: OK. I’ll offer you a good chance to learn how to make an appointment.

[设计意图] 在教学活动正式展开之前，采用直接问答的方式，引起学生对于本堂课教学任务重点的注意，并且在教学进行之前可以设想到绝大部分学生很少有进行过正式“约会”的经历，因此在得到否定答案之后，可以更好地激发学生的学习兴趣，并为后面的输出部分做好铺垫。

Step 2: Listening

Task 1: Listening for the main idea

本环节一开始要求学生先快速浏览选项，并听第一部分（独白部分）的内容，并选择出正确的概要。在学生给出答案之后，之后引导学生关注“arrange an interview”部分，并提示学生以下要进行的对话即为“约定时间”的一段对话。

Listen to the tape and choose the correct summary of the interview.

This is about a young man who is refused an interview with Liu Ming.

This is about a young man who is trying to arrange an interview with Liu Ming.

This is about a young man who want to ask Liu Ming about how to work abroad.

[设计意图] 采用选择题的方式可以让学生在较短时间内快速判断选择听力部分内容的大意，帮助学生做好的准备。