1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
人教2003课标版《Using LanguageⅠ》精品教案优质课下载
单元选修六Unit 1
设计主题
Grammar The Subjunctive Mood1.整体设计思路、指导依据说明
本教学设计在新课程教学理念的指导下，力求在培养学生的语言知识、知识技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，使学生通过观察、体验、探究等主动学习的方法优化英语学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略。
1. 开展学生活动，发挥主体作用
新课程强调要充分发挥学生在教学过程中的主体作用。本课设计遵循以学生为主体，教师为主导这一教学原则，创设情景、激烈讨论提出建议，让学生最大限度地参与教学过程，尊重学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性、创造性，使课堂充满活力。
2. 实施情景教学，统合三维目标
本课设计从教学需要出发，创设情景，进行情景设问、讨论，激起学生的情感体验，激活学生思维，帮助学生迅速、正确地理解和接受知识，并在学习过程引导学生感悟人生，感恩生活。较好地落实了三维目标。而三维目标是相辅相成、相互渗透的，所以在情景教学的过程中，知识的落实、能力的培养、情感态度价值观的渗透交融在一起，才能实现三维目标的和谐与统一。
2.教学背景分析教学内容分析：
本节课的内容是高中新人教版选修六第一单元的grammar 部分，本单元对西方的绘画和中国的美术做了一个简单的历史回顾。本节课是单元的语法课，在前一节的阅读课中学生已经在课文中接触到了一些包含虚拟语气的句子，本节课旨在帮助学生学会分析含有虚拟语气的句子，有效地掌握虚拟语气的一些基本规则，并能灵活应用。
学生情况分析：
1. 认知基础：高二学生在老师的引导下基本上能听懂语法课中的一些专业术语并用英语清晰地表达个人观点，准确地描绘生活现象或表达个人情感，能用基本的词汇、句型表达对校园生活，家人，老师的愿望，建议及遗憾。
2. 心理特征：高中学生思想活跃，求知欲旺盛，学习态度明确，自我意识发展迅速并趋向成熟，独立自主性强，有一定的道德修养及正确的价值观与审美观。
3. 学习能力：高二的学生已经掌握了一些基本的语法，比如直接引语与间接引语，定语从句，被动语态，情态动词的用法，倒装等等。在平常的学习中他们也已经接触过含有虚拟语气的句子，现在是时候对虚拟语气进行全面系统的学习。
3.教学目标分析（1）知识与能力
学会分析含有虚拟语气的句子，有效掌握虚拟语气的基本规则。在写作中灵活运用虚拟语气
（2）过程与方法
通过网络或书报等途径查找搜集有关虚拟语气的资料，培养学生利用学习资源的策略。利用幻灯片展示音乐，图片等，激发学生的兴趣。结合所学语法，展开讨论，调动学生的积极性。
（3）情感态度与价值观
通过学习语法，引导学生感悟人生，感恩生活。4.教学重点、难点分析教学重点：
灵活掌握虚拟语气的基本规则。
教学难点：
准确掌握高考中经常出现的关于虚拟语气的考点，例如：虚拟语气的倒装，混合的虚拟语气等
2. 把虚拟语气灵活应用于写作中5.教学过程设计
(中文为主 + 所教学科目标语言）步骤1： Warming up