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人教2003课标版《Using LanguageⅡ》教案优质课下载
【学情分析】
?教学对象为高三学生，历次考试中，他们已经做过了多次完形填空，对该题型有了一定的了解。但是由于学生的基础比较薄弱，做题技巧缺乏，在解此部分题，只凭感觉，不会分析，导致失分严重。同时学生对完形填空有畏惧情绪，没有信心。所以在教学过程中，我把课堂交给学生，让学生通过近年考题，自己总结合理有效的方法。同时，学生自学，组内互学，班内互学，组间竞争的方式取长补短，是帮助学生提高解题能力的重要途径。
【学习目标】
Get students to learn and grasp the important useful skill to finish the cloze tests
【重点难点】
The skills of finishing the cloze tests
【完成目标】
目标一：解读考纲，研究命题规律
完形填空旨在测试考生的综合理解能力和语言运用能力。
1.它要求考生能够去领悟一篇有空缺的语篇的大意，通篇考虑，推出“未知”内容，具有主观性测试和客观性测试的双重特点。
2.它既可以在语篇中考查考生的英语基础知识，即语法，词汇知识，又可以考查考生运用所学语言知识的能力，如词义辨析，词语搭配，习惯用法，包括语言交际，文化背景和社会风俗等，同时还要求考生必须具备良好地把握上下文行文逻辑的能力和整个篇章结构的能力。
一、完型填空考查综合运用语言的能力 ---突出语篇(语境)，强调应用，注重交际
1. 词语辨析能力 2. 语法结构分析能力 3. 语篇理解能力
4. 逻辑推理能力 5. 文化背景透析能力 6. 作者意图剖析能力
7. 生活常识综合运用能力
综合分析2016年和2015年全国新课标卷总结命题规律
1. 以叙为主, 叙议结合; 2. 篇章短小, 意义完整;
3. 首句完整, 主题明确; 4. 结构清晰, 层次分明;
5. 考查语境, 侧重辨析; 6. 实词为主, 虚词为辅;
7. 逻辑推理, 隐于语篇; 8. 常识语法, 每年出现。
三、考生易失分之处
1. 忽视行文逻辑，断章取义，就题论题。
2. 脱离语境，滥用固定搭配。
3. 缺乏必要的生活常识和不了解中西文化的差异。
目标二：总结完形填空做题技巧