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《Using LanguageⅡ》最新教案优质课下载
1.什么是虚拟语气即虚拟语气的概念；
2.掌握if引导虚拟语气的语法规则；学 情
分 析我任教班级较多学生英基础知识不扎实语，语法知识混乱。虽然对虚拟语气知识有所了解，但在实际做题时常常无从下手，不能灵活运用。
三 维
目 标知 识 与
技 能
1.Target Language目标语言
Learn how to use the Subjunctive mood.
2. Ability goals能力目标
掌握if引导虚拟语气语法的基本规则；能解决有关虚拟语气的习题。
3. Learning ability goals 学能目标
通过教师主动性和创造性的发挥，激发学生的学习兴趣，体验成就感。
过 程 与
方 法教师讲解引导，举例并做练习情感态 度价值观通过自主学习和合作学习，帮助学生树立了解异国文化，尊重异国文化的意识，培养学生的世界意识和跨文化交际能力。重
点
与
难
点教学重点通过观察句子，运用归纳法归纳出带“if”的虚拟语气的结构。2）能使用虚拟语气对图片和影片进行描述，表达观点，态度和情感。
3）让课堂成为学生们运用英语进行实践活动的地方，让全体同学参与语言实践，合作学习。教学难点能运用语法规则去完成各种练习，并在实际语言活动中去灵活应用，培养学生的语言运用能力和英语思维。能在写作中准确运用虚拟语气运表达自己的情感。课 前
准 备学生准备上网查找相关资料信息，对所要学的内容进行课前预习，预习新单词和导学案教师准备A computer, a projector and some pictures.课前做好教案、课件及导学案，对所要教的内容进行彻底的分析教 学
策 略
与手段a. Acting out by imitation.b. Individual work, pair work and group work.教 学 过 程教师活动学生活动设计意图Step 1. Lead in
Show a song named if I were a boy for students
Step2:Observe
Observe following sentences