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选修6《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》精品教案优质课下载
（一）知识与技能目标：
1. 学生能通过学习掌握本堂课中出现的重点词汇、句型。
2. 学生能通过阅读了解英文诗的特点；能整体把握文章脉络，掌握从文章中获取和处理信息的方法和技巧，培养阅读和写作创新能力。
（二）情感目标：学生通过学习本文，能了解并学会鉴赏英诗，体会诗歌所能传递的情感。
五、教学重点：学生能通过阅读、学习，初步了解几种简单英文诗的特点，培养阅读技巧和能力。
六、教学难点：学生能在了解英文诗的基础上进行简单的诗歌写作。
七、教学方法：小组合作探究、诗歌朗读、讨论法、竞赛活动
八、教学用具：多媒体、黑板
九、教学过程（Teaching procedures）
step 1 Greetings
step 2 Lead in
1. Play the English song----- twinkle twinkle little star
【设计思路】师生合唱英文歌曲，帮助学生更好了解押韵和节奏感的同时，有效地调动学生的学习热情。
【教学评价】师生合唱，教师和学生距离拉近，让学生轻松的融入到音乐中，同时又很好地体会到节奏及韵律。
2.Have a competition——according to the sample translation of the three Chinese poems, the Ss in each group are required to recite the poems in Chinese.
【设计思路】开展古诗的竞赛热身，一方面引导学生根据屏幕上的英文翻译猜出诗歌名称，然后背诵中文诗歌，另一方面通过以学习小组为单位竞赛的形式，培养学生团队精神。古诗都是学生熟悉的，李白的《静夜思》、李清照《夏日绝句》、徐志摩《再别康桥》。
Step3 Presentation
Show the famous poems written by the Chinese poets,and ask the students a question “ why do people write poems?”
【设计思路】自然过渡到新课，通过问题的回答，既涉及了课文第一段的中心句，又为解读文中列举的八首诗歌做了铺垫。
Step4 Reading
Task 1: Skimming
Ask the Ss to read the passage quickly and get the main idea of it.
【设计思路】阅读策略一、通过跳读，特别是读标题和首段，培养学生概括文章主旨大意的能力。提高学生阅读理解和阅读表达能力。
Task 2 Scanning
Ask the Ss to read the poems only and try to match the content.