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人教2003课标版《Learning about Language》教案优质课下载
虚拟语气是高中英语语法的难点之一,是英语中不可或缺的一个语法范畴，它一直活跃于英语的各式文体和各种英语测试中。因此,我们要分认识虚拟语气的重要性，用好的语法教学理念指导虚拟语气的教学。
三、学情分析
高三学生已经掌握了基本的语言结构,具有一定程度的听说读写能力。在高三语法复习的过程中，应结合学生原有的知识掌握水平，巩固基础强化正确使用语法知识，提高学生运用语言的深度和难度，为高考打下坚实的基础。但我校地处农村，大部分学生的基础知识较为薄弱，运用英语进行交际活动的能力较差，部分学生的基础较好，能主动配合老师。因此，本节课要结合学生实际，因材施教，设计教学，让让不同层次的学生都能投入到课堂活动中来。
四、教学目标
1. 知识目标
了解和掌握虚拟语气的基本语法规则，解决相关高考试题，并能在具体的语言环境中灵活运用。
2. 能力目标：
通过合作探究，大胆质疑，学会用分析，总结，归纳的方法掌握虚拟语气的用法。在运用语言的过程中培养思维能力和综合语言运用能力。
3．情感目标：
培养自主学习能力，增强合作意识，提高语言分析能力和对事物的正确认识，形成正确的人生观、价值观。
五、教学重点:
1. 归纳总结虚拟语气的基本语法规则, 培养学生的思维能力和综合语言运用能力。
2. 虚拟语气在日常交际中正确灵活的使用。
六、教学难点
能够运用此语法项目去完成相关试题，并能在实际语言活动中灵活运用。
七、教学学法
教法：情景式教学法，任务型教学法，传授式讲解法。
学法：合作式学习，探究式学习，互动式学习。
八、教学用具
多媒体辅助教学
九、教学设计
1.??总体思路
本节课采用语法导入，定义语法, 发现语法规则，总结语法规律，理解运用语法，最后提高实践应用能力的教学流程。即：leading in the grammar—defining the grammar—discovering and concluding the grammar—understanding and applying the grammar—practising and improving. 所设计的问题精心挑选，学习活动层层深入，着眼于提高学生对语法知识的运用能力。
2.?教学过程
Step1. Leading in and presenting the grammar