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选修6《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》教案优质课下载
根据《新课标》总目标的描述，结合本课的内容，我把本节课的教学目标系统化，分别是：语言知识，能力目标，情感目标，文化意识，和学习策略。
（1）语言知识
重点词汇：random, come about, subscribe to, catastrophe, be opposed to, consequence, graph, result in
重点句型：It is………that………..
（2）能力目标
①通过学习，让学生意识到个人所做的能对全球变暖问题产生怎样的影响？
②通过学习，能让学生学到在日常生活中我们能做一些事情来减少空气中的二氧化碳。
③通过活动的开展学习，让学生在合作与探究过程中实施和提高语言的综合运用能力和学习的激情与兴趣，同时培养同学们的探究、合作等方面的意识与能力
（3）情感目标
让学生可以更多地了解如何控制全球变暖，同时让学生更多地联系自己的生活习惯，树立从自身做起倡导环保的观念。
（4）文化意识
增进对如何控制全球变暖的认识，培养环保意识。
（5）学习策略
认知策略: 归纳本课出现的描述全球变暖和关于环保的词汇; 学习如何建议在生活中减少二氧化碳，注意环保。
资源策略:通过与同学和老师交流或各种媒体,了解如何控制全球变暖，减少二氧化碳。让学生养成查阅网络获取资源的习惯。
（6）教学重点
①掌握重点的目标词汇、短语和重点句式。
②使学生了解在日常生活中该如何减少空气中的二氧化碳。
（7）教学难点
如何理解全球变暖的过程和全球变暖的影响。
二、教学方法
新课程提倡运用任务型教学途径，围绕核心问题，设定小任务；围绕文章内容，尽可能提供训练学生技能的机会；开展自主性学习的课堂活动，强调合作探究与独立思考相结合。
三、学法指导
①、参与式学习法：培养他们从练中学，在学中用，通过设置符合学生知识水平的活动让学生参与、体验、实践，并从中品味在活动中的乐趣。
②、知识迁移法：培养学生善于运用所学知识来分析和解决问题的能力。