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人教2003课标版《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》新课标教案优质课下载
2 ．让学生浏览课文，掌握快速获取信息的能力。
3 ．设置具体情境，使学生们将所学知识应用于实践。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入
3 分钟 导入：
教师播放视频并提醒学生注意两个问题：
1. What can you see from the video? ( 从视频中你看到了什么？ )
2. What are your feelings after seeing the three pictures?
( 看了三个图片，你有什么感受？ )
视频结束学生回答问题并想象伴随着全球变暖随之而来的自然灾害。 观看视频，回答问题并想象会发生什么事情。 通过对视频的学习，正确认知我们身边的隐患，增强忧患意识。初步了解全球变暖
1 分钟 介绍全球变暖这一自然现象。 了解基本信息。 为学生阅读下面的文章做准备。 浏览课文
5分钟 在阅读之前，提出关于文章内容的5个问题。阅读课文并找出问题的答案。 初步了解文章并练习略读，跳读的阅读方法。 讲解课文
18 分钟 通过5个问题的提问，让学生了解本文内容：1.Skim the text and find the general idea of our text.
2. There are two graphs in the text.What are they about?
3.How do greenhouse gases affect the earth?
4.What are the names of the three scientists mentioned in the text?.
5.There are different attitudes towards global warming.What is Dr Foster’s opinion?
? 详细阅读课文并找出相关答案，并在回答问题时通过齐声朗读加深印象，从而达到对文章有一个整体的了解。 加深学生对于全球变暖这一自然现象的认识，通过分析温室气体对全球变暖的影响，为后面采取措施，减少温室气体，保护地球，打下基础。 思考问题并讨论
5 分钟
学生展示
10分钟在读完文章后，引导学生思考两个问题1.Can you think out some disasters following global warming?
2.Is it too late for us to change the situation?
提出本课讨论的问题，让学生讨论具体的阻止地球变暖的措施。
What can we do to prevent the earth becoming warmer?
选择几组同学去讲台展示他们讨论的结果，同时予以点评。看地球变暖可能引发的灾难图片，以及莱茵河和伦敦治理前后的照片，让学生得出结论，保护环境，从现在做起。
学生讨论应采取的措施。
学生展示自己编的对话。