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《Using LanguageⅡ》精品教案优质课下载
教学目标知识与能力目标（1）知识目标：灵活应用所学的词汇描述全球变暖的危害及措施：
词汇：a rise of several meters in the sea level, the spread of diseases,the disappearance of species, ride a bike, plants trees, be an educator等
句型：It’s OK to...
Your contribution counts!
You’d better do sth
Together, individuals make a difference.
过程与方法目标（2）能力目标：提高阅读理解能力并根据阅读话题提取词块，进行相关话题的写作。
情感态度与价值观目标（3）情感目标：① 指导学生认识到全球变暖的危害。
? ? ②增强学生的社会责任感,保护环境， 人人有责。教学重难点重点?通过阅读快速提取相关的话题词块。难点学会运用相关词块新型写作。教学策略与 设计说明任务型教学法（task-based method）
《新课标》明确提出“倡导‘任务型’的教学途径，培养学生综合语言运用能力。在本课的教学中，我将依据课程的总体目标并结合教学内容，吸引和组织他们积极参与，使学生通过思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。
2 情境教学法（situation method）。
心理学告诉我们，学生的学习情绪直接影响学习效果。因此合理的创设情境，将激发学生的学习热情和兴趣。在课堂教学中我使用情景交际教学法，尽量给学生以足够的听、说、读的机会，联系课文实际，创设情景，引入讨论主题，在交际中学英语。情景的设计注意衔接的自然性，主题的设计强调知识的渐进性和讨论的可行性，并注意德育和发散性思维的培养。
3 启发式教学法
“授之以鱼不如授之以渔”，教师不仅要“传道、授业、解惑”，更重要的是方法的指导，帮助学生在学习中形成并使用学习策略，养成良好的学习习惯和方法。在教学中采用启发式教学启发学生主动学习并配合小组讨论交流。
教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图Step1. Lead-in；
Step2 Predicting
Step3 Skimming
Step4 Scanning
Step5 Writing
Step6 PresentationReview the expressions about global warming
Read the passage quickly and find out the main structure of the passage
Read the passage carefully and find the specific information
Write a passage about global warming.
Present the students’ article.复习有关全球变暖的危害的表达，为写作输出奠定基础。
这个步骤属于略读，学生把我文章的框架。?